林敏：詩歌與好學校、好教育具有內在的同構性

這期西外文化沙龍由學校外教Jonathan主講詩歌的創作，並由西外高中國際部的學生王越成主持並分享他的中詩英譯的嘗試。

Jonathan他本人在西方出版了好幾本詩集。講詩的過程中，他結合自己的詩歌創作實踐及感受，反覆提到： Poetry writing is the process of self discovery, It is the journey of finding your own emotion and inner mind/heart, to hear your own voice and to share with other people.

他特別強調：詩人並不特殊，每一個有血有肉的人，都可以成為詩歌的創作者。

聽著Jonathan和王越成朗誦著他們創作及翻譯的西外中外教師們自創的詩歌，這些天的奔波忙碌的疲憊感一下化作了靑山綠水、藍天白雲，校園中每天日常平凡的教學過程，似乎又有了令人遐想的浪漫詩意。

本文作者 西外外國語學校總校長林敏

由此聯想到我們的學校與教育，詩歌欣賞與創作中的各種元素，如想象、意境、象徵、韻律所帶來的美感，以及在創作與分享過程中個人的自我情感抒發及心靈再造。

詩歌猶如飄逸飛舞的彩帶，能將不同的個體用形象、聲音、意境聯接為一個真正的情感認知的共同體。

教師與學生，校園中每天共同構建的，便應是這種詩一般的境界。

詩歌最核心的要素，不是詞句的排列組合，而是詩中所要表達的內心深處的思緒與情感，詩言志抒情、更寫意化境。

課堂中校園裡，如能創造中詩一般的結構場景，我們的教育與學校也許會變得更美更出彩。用詩化的想象來思考設計教育的流程，教師與學生努力去追尋一種具有心靈震撼力的詩意。

教育過程中不僅要有嚴謹的規範及標準，更要有教育參與者的個性化的喃喃自語。課堂中要有學習的目標及要求，但也不能沒有情感想象及創意。

教育的詩化或詩化的教育，是對教育本源的回歸，也是對師生教育主體性的真正確立。

詩歌也是一種簡潔深刻及最具美感的人類表達溝通方式。詩化的交流分享也許是人類傳遞知識、分享情感、培養創意、鼓勵想象、追求創造的最有效的途徑。

詩不僅是一種藝術形式，而是我們日常教育及生活中不可或缺的生命體驗及生存方式。

詩意盎然的校園往往充滿著生命再生的活力，好課堂好學校都要努力創設詩一般的意境，那種進入其中，意味無窮、創意無限，但又是朗朗上口、美感豐富，每一個個體的感受、認知與想象都可融入集體合作構建的情感共同體。

詩歌與好學校好教育及幸福人生具有內在的同構性！