性教育不局限在生理層面，很多時候涉及對人的情感的討論。
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新京報記者 郭薇 胡閑鶴 視頻 周博華 李欣侗 編輯 白爽 劉夢婕
▲新京報“幸福大街對談”
劉文利：進入大學之前，你接受過性教育嗎？
王瀟翼：我覺得很少或者說是沒有，可能小學時會有一些生理課，但老師也不會講得很細，課時也比較少。
劉文利：講授的知識有什麽是你印象深刻的？
馮勖卿：高中上生物課時，老師特意用一些比較有意思的方法講什麽是受精過程，“千軍萬馬過獨木橋”這種。
劉文利：你們接受的性教育，有告訴怎麽正確使用安全套嗎？你知道怎麽鑒別它的正反嗎？
馮勖卿：我們的課上會介紹各種避孕方法，最後會發模型和安全套，練習怎麽正確使用。
這是一場發生在大學老師和兩名大學生之間的對話。
劉文利，性教育學者、北京師范大學兒童性教育課題組負責人，因其30余年來在中國性教育領域的探索與推動，被媒體稱為中國性教育的“破冰者”。
中國傳媒大學學生王瀟翼自述，在成長過程中接受過的性教育寥寥，在她看來，很多大學生的性知識都來源於公眾號和B站。
馮勖卿在北京大學讀書，曾選修過性教育課程，他認為，性教育的其中一個目的是減少性犯罪的發生，保護弱勢群體。
最近，大連理工大學等高校對學生性行為的管理引發了社會關注。學校有權阻止大學生的性行為嗎？我們應該怎麽去談論“性”？
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“性教育在我成長過程中是比較缺乏的”
“我們學校好像沒什麽跟性有關的課程，性教育在我從小到大的過程中是比較缺乏的。”談及高校性教育，中國傳媒大學學生王瀟翼這樣說。
北京大學學生馮勖卿則表示，他曾選修過“人類的性、生育與健康”課，這是北京大學從1996年起開設的公共選修課，也被稱為“三寶課”。
我國性教育情況如何？覆蓋1764所高校、54580名大學生的《2019-2020年全國大學生性與生殖健康調查報告》顯示，52.04%的受訪學生曾在學校接受過性教育，28.02%的受訪學生表示沒參加過，19.94%的受訪學生認為自己根本不清楚。
北京大學生命科學學院副教授、“三寶課”任課教師姚錦仙曾表示，“‘三寶課’開設這麽多年，我感覺整個社會在性教育方面有一些進步，但是步子還是邁得不夠大，同學們在這方面的變化也較少。”
長期以來，部分家長把性教育視為“洪水猛獸”，社會對於性教育特別是早期性教育的一個質疑是，過早接觸性知識是否會引導孩子發生性行為？
劉文利認為，目前沒有科學證據表明因為性教育的開展，而導致孩子發生早期性行為，反而有部分證據證明性教育推遲了第一次發生性行為的時間。“人都是趨利避害的，在懂得了相關知識後，孩子在這方面其實會更理性、更負責任。這跟我們之前的認知可能不太一樣。”
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“性教育不僅局限在生理層面，
還有人的情感探討”
在被問到性教育涉及哪些內容時，馮勖卿認為，“廣義上跟性有關的，包括兩性關係、性少數群體、戀愛等話題，可能都屬於性教育。”
聯合國2018年發布的《國際性教育技術指導綱要（修訂版）》提出了“全面性教育”的概念，指出這是一個基於課程的，探討性的認知、情感、身體和社會層面意義的教學過程。
劉文利曾被聯合國教科文組織邀請作為技術顧問，參加《綱要》的技術谘詢工作。她表示，性教育的內容不僅局限在生理層面。“除了講生理構造、生理功能，還有社會、文化層面的東西在裡面，比如現在大學生關心的權利問題、性別平等，我認為性教育課程的內容應該是與時俱進的。”
事實上，基礎教育階段的性教育已經成為法律的明文要求。今年6月1日起實施的新版《中華人民共和國未成年人保護法》，在“學校保護”一章中納入了性教育相關內容：學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防範性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力。
劉文利還提到，性教育很多時候涉及對人的情感的探討，“它讓孩子知道人在不同的階段感情的發展狀況是怎樣的，應該以什麽樣的心態去對待感情，學會表達自己的情感，對喜歡的人表達愛。”
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“學校應該教我們如何負責，而不是一味禁止”
在教育領域，學校教育通常被稱為“正規教育”，家庭和科技場館等社會場所開展的教育被稱為“非正規教育”。作為社會大眾相對陌生的一種教育活動，性教育的責任主體應該是哪一方？
劉文利表示，全面性教育既可以在校內開展，也可以在校外開展，但有研究證據表明，在學校這樣的正規場所開展的，特別是基於課程的性教育是最有效的。
近期，部分高校嚴管大學生未婚性行為引發的爭議，其背後是對學校性教育和學生管理邊界的討論。高校有權禁止在校學生發生性行為嗎？
“大家都是成年人了，應該學會對自己的行為和身體負責。在這個過程中，我覺得學校應該教會我們如何去負責，而不是一味禁止。”馮勖卿說。
目前，各大高校制定學生管理規定的依據，均是教育部發布的《普通高等學校學生管理規定》。該規定目前有1990年、2005年、2017年三個版本，均未對高校在校生的性行為明令禁止。
為何學校做出這樣的規定？著名性學家彭曉輝認為，這是為了應對因為發生性行為而產生的相關負面事件。“從社會影響和學校紀律角度考慮，這樣的條例制定有其合理性。”
“大學生通常都已成年，成年人有權利也有能力決定是否發生性行為，在不違法的前提下，成年大學生的這一權利需要受到尊重。”劉文利說。
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