過年回家，家裡聚會最常聊的話題就三件事：孩子、掙錢、健康，尤以孩子的話題最為熱門。表姐家的孩子叫安安，在親戚的眼裡，可謂是聰明懂事的城市孩子，未來是大有可為的，可安安媽媽依然不是很滿意。
安安媽是我們家的學霸，大學畢業後就在深圳工作結婚生子，14年生下了安安。安安媽深受她爸媽那一代：「再窮不能窮孩子」的教育理念影響，在安安出生後，就跟安安爸就開始給孩子規劃各種學習班。俗話說：3歲定80，錯過這幾年可是後悔都來不及。
安安3歲開始，安安媽就帶他去學習各種興趣班：繪畫、舞蹈、書法、游泳、英語培訓班、國學班......一月花銷近萬元。安安爸為了孩子的教育，也是各種忙碌和周轉，3句不離孩子教育。除了上班，下班後的絕大多數時間都花在了安安的身上。
可安安現在5歲了，唱歌、跳舞、畫畫、書法樣樣都學得一般。雖然對學習的各種興趣班不抵觸，但是也不是非常主動願意學。安安平時的表現讓表姐脾氣變得非常暴躁，繁忙的安安爸因為忙於工作，跟安安也不是很親近。
安安媽內心那是萬般焦心，都不知道如何下手。
最近，為了更進一步把安安的學習結果提升上去，安安媽都辭掉了在外企的工作，準備認真的陪安安。
1多數父母都錯過了家庭教育
今年春晚，有一句育兒經句「孩子的教育不能光靠老師和學校，最重要的是家長的陪伴」觸動了無數父母的心。安安媽就是這個例子的典型，掙錢給孩子上很多的培訓班，而最後結果卻是意料之外。
正如一位兒童教育家所言：學校只是一個提供學習的場所，其學習成績的好與壞，德育品行的養成，老師的責任只是輔助教育，其根本還是在於家長。孩子的啟蒙教育，不是靠培訓班和錢就能出來的，核心是家長言傳身教的親子陪伴。
安安從3歲開始，安安媽以成人功利化的方式來要求安安，上培訓班和好學校。這樣讓安安養成了被動學習的習慣，表姐不僅花費了很多時間，也浪費了很多力氣，最後也是徒勞無功。
現在的中國父母，還沒開始上小學，繪畫、舞蹈、書法、游泳、英語培訓班、數學、國學班樣樣齊全，有時候父母也親自上陣，好像一次重新的高考。
作為一名早期教育的從業者，經常被問到英語啟蒙的問題，問題千奇百怪，可謂是眾口難調。因為長期的職業關係，也一直關注英語啟蒙這件事，在我看來最值得大家學習的當然是那些看似平常卻能很快應用於家庭壞境的方法，黃磊和李湘的最為值得推崇：也就是家庭遊戲化親子啟蒙。
黃磊的女兒黃多多因參加綜藝節目《爸爸去哪兒2》為大眾所熟悉和喜愛，節目外的學霸形象更是圈粉無數：
8歲時，翻譯了英文親子繪本《聖誕爸爸的來信》；
9歲時，寫全英文劇本，自編自演，並且為法國動畫電影《小王子》中的「小女孩」一角配音；
受邀參加電影首映禮時，全英文和大導演斯皮爾伯格對話，口語流利，大方得體▼
著名主持人李湘的女兒王詩齡，從小入讀國際雙語學校，接受全英文教學，5歲時作為中國首位fashion baby（時尚寶貝）登上時裝周舞台，並全程用英文接受外國媒體採訪，流利地道的英語驚呆眾人▼
也許有人會說：這些星二代家境富有，從小念國際學校，有好的英語啟蒙資源，個人能力和英文水準當然好啦，普通老百姓沒有錢獲得優質的教育資源和讓孩子上國際學校，孩子怎麼可能有人家那麼優秀啊？
黃磊和李湘在公開談論育兒心得的時候說到：雙語能力對孩子一生至關重要，孩子語言啟蒙的關鍵期也在6歲前，我們會投入得大一些，但會尤為注重花時間陪伴孩子玩遊戲做啟蒙，最好儘早讓孩子接受科學的早期啟蒙教育。
明星孩子的優秀表現，表面看起來是因為資源，核心其實是因為掌握了有效的家庭啟蒙方法。
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普通家庭培養優秀孩子的科學密碼
華盛頓大學大腦與學習科學研究所所長Paricia Kuhl的研究表明：
人的語言學習有一個關鍵期，7歲前這個時期學習語言比其他任何時期都更容易；
嬰兒和孩子是語言天才，幫助嬰兒發展智力和語言能力光看電視或者聽音頻是沒有用處的，只有和人的親密互動才可以；
2013年9月，七歲的女孩噹噹摘得CCTV全國「希望之星」青少年英語大賽第一名。
與其他參賽孩子不同，她並非來自雙語學校或國際學校，她的英語和全面綜合能力的養成全憑自身的努力和父親的「親子英語教學」，卻因此逆襲身邊眾多受過專業級英文教育的孩子。
噹噹的父親說：「我沒有錢送女兒去上雙語學校，我也沒能力送她和她媽媽移民。我只好把美國的教育方式和教程引入到孩子的家庭教育中去，在固定的時間裡陪伴她說英文和玩遊戲，用這樣看起來很笨拙很簡單的方法去教育，給他創造一個沉浸式的啟蒙環境。」
其實噹噹爸爸所說的「笨拙」的教育方式，恰恰纔是孩子習得英語最好的方法！
現代認知神經科學的研究也表明：
如果在1-3歲的時候將小孩放在外語環境中，大腦就會運用左半球加工語法信息，就像母語者一樣；
如果時間往後推到4-6歲學習外語，就意味著腦要通過兩個半球來加工語法信息；而當孩子在12歲的時候才第一次接觸外語，腦成像研究發現其激活模式已經發生異常，腦部會使用效率較差的策略來加工語法信息。
隨著年齡的增長，孩子的語言學習能力明顯下降。越早開始進行英語啟蒙，效果越好。
除了抓住孩子啟蒙的關鍵期外，在傳統教育裡，灌入式和被動式學習，培養出來的孩子也顯得不那麼聰慧。
《遊戲力》作者勞倫斯.科恩(Lawrence J.Cohen,Ph.D.) 博士認為：「多數幼兒教育的不成功，是不會用孩子的方式守護孩子成長。用遊戲來聽，用遊戲來說，和孩子建立聯結，享受美好親子時光。」
「只有當人是完全意義的人的時候，他才遊戲；只有當人遊戲時，他才完全是人。」一切有意義的教育，其動力都來自兒童自發的活動、遊戲和模仿。
0-6歲是孩子成長和進行英語啟蒙的「黃金時期」。這個時候給孩子進行遊戲化的親子英語啟蒙，不僅學得快，還學得好，還能建立親密的親子關係和發展孩子全方位的能力。
家，才是英語啟蒙最有效的地方。零基礎寶媽在家給孩子啟蒙，有效、有趣才是最重要的。
貝殼親子英語「英語啟蒙在家玩」遊戲化親子啟蒙課，每天15分鐘，聽兒歌玩遊戲輕鬆在家高效、快樂啟蒙。如果你也想試試，立即掃碼加入5天【免費】集訓營。
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培養優秀英語牛娃的好「玩」方法
助力零基礎寶爸寶媽
也許很多父母會問：
不知道用什麼教學資料，進行系統科學的在家英語啟蒙？
給孩子教英語，孩子一直沒有興趣，怎麼辦？
家裡面的生活場景，家長不知道如何用怎麼辦？
爸媽英語都不好，啟蒙零經驗，怎麼辦？
不妨看看我認識的一個職場寶媽桃子，同樣是英語小白的桃子的經驗：桃子是一位職場媽媽，我們叫她童童媽媽，有一個3歲的女兒，叫童童，今年剛上幼兒園。開學不久，童童媽媽就收到了3次老師發來的誇獎微信，說童童的表達能力、口語水準、辭彙量都是班裡數一數二的！
桃子說，童童媽媽和老公兩人只是從童童2歲開始，每天花個10分鐘陪孩子玩遊戲習得英語，沒想到竟不知不覺超越了幼兒園裡的同齡孩子。多虧及早認識到英語啟蒙的重要性，選擇了貝殼親子英語【英語啟蒙在家玩】親子遊戲英語啟蒙課。
貝殼親子英語的啟蒙課程，遵循教育部提出的《0-6歲兒童學習與發展指南》，根據二語習得論和兒童遊戲力理論研發，完全符合華盛頓大學大腦與學習科學研究所總結的幼兒語言學習規律，專門解決啞巴啟蒙英語的問題，課程包含4大特色：
01分階系統課程，高效輕鬆學習
【貝殼親子英語】的啟蒙課程按照年齡和孩子成長髮育的階段分為3個級別：S1級別為培養聽力理解和聽說理解的能力，S2級別為發展孩子聽說理解和親子聽讀的能力，S3級別為發展親子聽讀和識字閱讀的能力，課程內容囊括兒歌、遊戲、實用親子口語、動畫、分級讀物、英語繪本等數十種親子啟蒙課程內容，內容環環相扣，螺旋上升，是一套科學、全面、效果可見的體系化英語啟蒙方案，學完可輕鬆應對小學英語。
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遊戲化親子共學，激發孩子學習興趣
玩兒是幼兒探索知識世界的方式。童童最喜歡的是跟著外教老師學做遊戲的方法跟一家人一起玩，童童在精心設計的語言遊戲中，體驗英語、使用英語，既讓童童學會了英語，又讓童童輕鬆愛上英語，徹底告別刻意教童童英語卻依然無法表達的窘境。以前童童學一首兒歌，1天才能學會，3天就忘記了，後面更不會說。現在用了遊戲化的啟蒙學習後，1天能學3首兒歌，並且一周後在遇到同樣的遊戲場景後，還能跟童童媽媽一家一起玩遊戲和說英語。課程的遊戲方式也很豐富，包括TPR身體律動,手指遊戲，追逐遊戲，戲劇表演，玩偶劇，任務挑戰，創意手工，科學實驗，生活實踐等，換著花樣讓孩子玩。在遊戲中，童童潛移默化地吸收和發展語言表達能力，增強了同童童媽媽和童童爸爸的親子關係，有時候奶奶和爺爺也能加入進來。
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高頻生活場景，英語活學活用
另外，童童媽媽作為英語的小白家長，最愁的就是不知道怎麼在日常生活中跟童童用英語交流練習。【英語啟蒙在家玩】親子遊戲英語啟蒙課囊括了400+親子陪伴場景（洗漱/吃飯/起床/超市等），80+趣味親子主題（做蛋糕/跟小朋友去出遊/回家看姥姥等），覆蓋了寶寶0-6歲寶寶生活的全場景。課程內容依據寶寶成長髮展的規律，分齡分階段進行了寶寶生活場景的原生化塑造，讓童童媽媽和童童爸爸在家就能高效幫童童創造一個沉浸式的英語啟蒙環境。
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「三師一體」服務，助力零基礎爸媽
童童媽媽夫妻倆都是英語小白，她說之所以能這麼順利給童童進行英語啟蒙，是因為貝殼親子英語有業內特色的「三師一體」服務，啟蒙指導+學習鼓勵+親子遊戲指導服務，全方位輔助他們給童童進行英語啟蒙，讓他們很省心。本來還擔心自己英語不好教不會孩子，還好貝殼的老師會在線一對一指導，實在太貼心了。
另外，課程有專屬的班級學習群，平時課程核心教研老師、啟蒙指導老師和班委都會在群裡引導我們學習，督促大家學習；群裡都是一些對孩子學習很上心的寶爸寶媽，大家互相加油打氣，滿滿正能量，不用擔心堅持不下去！
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「遊戲是兒童認識世界的方式，0-6歲孩子不應該「學」，不符合孩子的認知水準，所以用「玩」的方式來吸收語言和知識，不是讓孩子坐下來，教孩子英語，而是在日常真實生活中跟孩子說話讓孩子習得。」這是童童媽媽在進行一年英語啟蒙後看到孩子真真實實的進步最真實的感悟。
童童進入幼兒園後，由於有良好的英語基礎，在幼兒園裡經常受到老師的表揚，小夥伴也很喜歡跟她玩。童童也時不時的會帶著幼兒園的小朋友玩她愛玩的遊戲，她現在每天都很期待去幼兒園，也越來越喜歡英語了！
班裡的其他孩子也進步很明顯哦 ▼
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