治理“偽國學”，讀經班不該淪為“毒經班”

摘要

中青評論

不是所有的古木都能盤出包漿，說不定會盤出毒液。

日前，教育部辦公廳印發《禁止妨礙義務教育實施的若乾規定》，明確要求校外培訓機構不得違法招收義務教育階段適齡兒童、少年開展全日製培訓，替代實施義務教育；不得有違反黨的教育方針和社會主義核心價值觀的培訓內容，不得以“國學”為名，傳授“三從四德”、占卜、風水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

為保障少年兒童權益，這已經不是教育部第一次向侵犯義務教育領地的偽國學教育“宣戰”了。今年3月20日，教育部辦公廳就印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，明確規定，各地要認真排查並嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。

近幾年，一些打著“國學”幌子，傳播封建糟粕的違規教育機構層出不窮。一年學費高達十餘萬元的徐州華夏學宮，更是因為“坑”了歌星孫楠家的孩子而火了一把。

不少人會疑惑，處在義務教育階段的孩子，不去接受正規教育，為什麽會被忽悠進所謂的國學學校呢？仔細看看這些教育機構的行銷模式，與“權健”式傳銷如出一轍。然而，正如保健品不能夠代替正規治療，宣傳“學國學不用去上學”也和忽悠“火療治百病”一樣，觸及了法律底線。

一些“國學講師”可能連高中都沒上過，經過幾天培訓，就敢口若懸河地忽悠學生與家長。市場上的一些“國學知識”，也經常是變相的成功學，其讀物也大多是淺顯的入門書籍；更有甚者，以國學為名傳播“三從四德”。

文化是一種符號體系，符號本身具有超越時間的穩定性，其內在含義卻隨著時代的推進而自我革新，國學也不例外。任何社會都離不開道德建設，但在現代社會，“三從四德”早已被丟進歷史的垃圾堆，契合現代生活，樹立獨立、自主、平等的立體人格，才是當代道德建設的應有指向。

青少年學習國學，有利於擴展思維和認知能力，增進對傳統文化的了解。但是，傳統文化也需要在時間的淘洗下取其精華，去其糟粕，與時俱進。從一灣綿延千年的文化之河中取一瓢飲，才不會毒到少年兒童們。只可惜，很多“國學班”取出的是一瓢毒液，讀經班成了“毒經班”。

“偽國學”教育的實施者，正是精準鎖定了那部分想讓孩子接受傳統文化教育，卻對教育規律和教育方法一知半解的家長。利用他們急功近利的心態，向其瘋狂灌輸自己的理念，像搞傳銷一樣進行洗腦。

真正的國學教育，離不開生活的濡染，讓祖先的智慧融入血脈。即使做不到這一點，家長們也應該提升鑒別能力，遵循國家關於義務教育的有關規定，絕不盲目將孩子送入虎口。畢竟，不是所有的古木都能盤出包漿，說不定會盤出毒液。

撰文/呂京笏

微信編輯/王鍾的

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