俗話說3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時候，就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人，這需要需要家長儘早對孩子進行培養。
人性格養成的關鍵時期
1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的專家對1000名3歲幼兒進行了面試，每名幼兒都被問了22個行為特點方面的問題。根據面試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。
孩子們26歲時，卡斯比等人再次與他們進行了面談、調查。結果如下：
當年被列入「沉默寡言」類的幼兒如今要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。
當年10%的幼兒被列為「坐立不安」類，如今這些人易於對小事情做出過度反應，容易苦惱和憤怒。
還有14%的「自我約束」型幼兒長大後的性格也和小時候一樣。由此可見，幼兒時期是人性格養成的關鍵時期。
4種高危「性格信號」家長應乾預
3－6歲，通常被人稱為「潮濕的水泥」期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。當孩子出現以下的幾個信號時，就是在提醒父母們該對孩子要進行幫助和乾預了。
01：害羞
很多害羞孩子的父母都有這樣的經歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人，死活不肯跟長輩打招呼。事實上，害羞的孩子並不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都隻表現在陌生環境中或者陌生人面前。
害羞的孩子通常氣質安靜，並遵守規則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環境和事物感到緊張和恐懼，他們的「安全區域」小，因此適應慢；由於缺乏公眾表現的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由於不愛爭取，常常會失去很多機會；更重要的是，害羞的孩子也可能產生自卑心理……這些都是父母需要關注的。
改進要點
1.害羞的孩子首先要知道自己並不是那麼「與眾不同」，跟表現活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態而已。家長應該給孩子一些時間，讓他慢慢適應周圍的環境。
2.雖然他願意到外面玩，卻很不希望別人「注視」他，所以家長盡量不要把他們放在「聚光燈」下。
3.害羞的孩子需要慢慢地去學習在某些情況下，如何爭取並把握住自己的權利，家長可在具體的情境中進行引導。另外，家長還可適當地幫助他了解一些在公眾面前表現的具體方法和技巧。
02：壞脾氣
一位媽媽這樣描述她的煩惱：「我三歲多的孩子常常大發脾氣。當他不願意做某件事情時，他就會賴在地上，哄勸、呵斥、教訓等各種各樣的方法我都嘗試過，這種事情一次次發生，弄得我筋疲力盡。」
情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內容。對於那些性子本身就急躁的父母而言，教導孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發一場戰爭。
如果你忽略他發脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的資訊：發脾氣是不可以接受的。這也是孩子學習規則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發脾氣達到了不合理的目的，他就會再發脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
改進要點
1.人人都會生氣、傷心。不同的是，情緒管理能力強的人，是會用健康的方式表達出情緒。尖叫、地上打滾、罵人、踢打都是不健康的。家長要告訴孩子：生氣可以，但是以尖叫、罵人、打人等消極的方式發泄自己的脾氣是不可以接受的。
2.健康的情緒表達方法會被大力倡導，如：「安全發泄島」、「情緒垃圾箱」、「氣球操」等方式。家長也可以採用這些方法，讓孩子知道，當自己特別生氣的時候，有比發脾氣更好的表達方式。他可以通過打枕頭、把頭埋在被子裡進行發泄；可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做「呼吸氣球操」，來使自己平靜下來。
03：「我不行」
這是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質。一個人如果沒有自信，一個小小的困難就能絆倒他。
從發展心理學的觀點看，3－6歲是保護兒童自信心的關鍵期，自信心在這段時間建立地怎麼樣，對小學甚至成年都有舉足輕重的影響。近來研究人員發現，挫折承受力弱，居然是家庭誤用「賞識教育」的結果。很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將「真棒」、「最聰明」、掛在嘴邊，一點點好的表現都誇讚不已。
但是，孩子在外獲得的資訊與此反差極大。他很容易就發現，完全不是那麼回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。經歷教育往往比語言教育來得深刻。關注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關注的孩子通常敏感，非常在意周圍人對自己的看法，不敢輕易嘗試。
改進要點
1.自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，家長盡量讓孩子自己的事情自己做。
2.最重要的是，家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：「你今天表現很好」，而是說：「因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你」。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程。
04：不合群
3－6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。「好朋友」也僅是建立在玩具、零食等物件上的。有的孩子很容易與他人發生衝突；有的孩子 「故意」「撩」別人，讓同伴反感；還有的孩子遊離在人群之外，很難參與遊戲。這個階段的孩子已經開始學習成為一個「社會人」，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。
改進要點
跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守遊戲規則的人玩。有壞脾氣問題、害羞的孩子常常會存在不合群的問題，在改進方法上，家長可以綜合借鑒上面三點。
總的來說，父母的撫育和教育方式，以及社會環境的變化對一個人的性格都會產生一定的影響。所以父母務必要認真對待小孩子的所作所為。若是父母、老師和社會的友人給予正確健全的、身體力行的影響，孩子未來的發展走向就比較樂觀。
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