對於孩子語言的學習，很多家長對寶寶的語言發展非常關注，悉心在意每個能影響寶寶學習說話的環節，特別是1歲以後寶寶開始邁入的學話快速期。其實孩子很早就已經習得語言，只是我們不知道而已。
孩子是這樣習得語言的
用於溝通的語言，不局限於文字和言語，還有面部表情、肢體動作等等。某個詞語本身對於嬰兒來說並無意義，他們更重視這個詞語使用的「環境」。為了能與外界交流，嬰兒（包括兒童）會動用他們一切的感官功能——用雙眼觀察，用雙耳傾聽——他們將言語與周圍環境聯繫在一起，不僅記住了這些詞語，還記住了這些詞語出現時說話人的面部表情和肢體動作。
全世界的成人幾乎都一樣，在與嬰兒（小孩）交談的時候，都會使用一種與自己以往不一樣的「說話方式」，聲音會更加的柔和，語速會更加的緩慢，還會本能的去重複某一個詞語，並且會伴隨著大量的面部表情和肢體動作。
嬰兒首先根據自己的理解，把各種詞語分為兩類，一類是「高興的詞語」一類是「不高興的詞語」，隨著他們年齡增長，他們才會逐漸明白這些詞語的更多含義。
當嬰兒開始咿呀學語，父母們就會開始瘋狂地在一些含糊不清的音節中尋找驚喜，只要聽到一丁點兒類似「papa」「mama」的聲音，他們就會如癡如醉激動不已，他們堅信自己真真切切地聽到了這個詞語。與此同時，嬰兒也會意識到自己剛才的聲音給父母帶去了幸福，於是嬰兒會不停重複這個給父母帶去幸福的聲音，他們知道取悅父母就可以得到更多的喜愛。
各國孩子最先習得的辭彙各不一樣
美國父母喜歡教孩子各種物品相關的辭彙，包括家庭成員名字、動物以及日常生活用品的辭彙；法國父母也喜歡教孩子各種日常生活相關的辭彙，還會教孩子學習一些美食和服裝方面的辭彙；瑞典父母更喜歡教孩子各種運動相關的詞語，比如跑、跳、跳舞 等等；日本父母偏愛教孩子一些富有詩情畫意的辭彙以及人際關係方面的辭彙，比如 紅日、明月、彩雲 等等。
本文完結於2014年，更新於2017年
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