教育部：鼓勵企業參與教師信息技術應用能力培訓

新京報快訊（記者 馮琪）4月2日，教育部發布相關意見，決定實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程），通過示範項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，要求每人5年不少於50學時，其中實踐應用學時不少於50%。

將面向社會引入培訓資源

由校領導擔任學校首席信息官（CIO），組建學校信息化管理團隊，確定相應的信息化教學校本研修主題及教師培訓計劃；以學校為部門申報研修主題和培訓需求，采取校本研修、區域教研、教師選學等多種方式，以學科信息化教學為重點，整校推進開展教師信息技術應用培訓。

面向社會，積極引入大數據、雲計算、虛擬現實和人工智能等前沿技術支持的實物情景和實訓操作等培訓資源，尤其是職業教育課堂與實訓室數字化教學相關資源，以及一線優秀教師參與研發的微課、慕課、直播課等視頻培訓課程資源。

鼓勵企業和社會機構與各地教育行政部門合作，研發服務中小學教育信息化應用的軟硬體產品，參與中小學教育信息化建設及教師信息技術應用能力提升培訓，打造智能化、數字化、實時在線、同期同步的教師培訓網絡平台，建立自適應、菜單式、個性化的教師培訓學習體驗空間，推動以信息技術為工具的教育教學創新。

網絡遠程課堂幫扶貧困地區教師培訓

教育部將遴選建設一批能力提升工程創新培訓平台，對口幫扶“三區三州”為代表的深度貧困地區，開展教師信息技術應用能力提升培訓。採用與中小學校“牽手”合作的模式，針對不同類型的學校創新培訓模式，結合不同學科（領域）、不同能力起點的教師信息技術應用能力提升需求制定培訓規劃。

鼓勵城鄉之間、東中西部之間校際合作，發揮國家級教學成果獎、中小學教師信息技術應用創新實驗區及示範校等的引領作用，通過優質學校與鄉村學校“結對子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網絡課堂等，采取教師模仿名師網絡錄像，或者名師網絡錄像與當地教師輔導結合等模式開展教學。

新京報記者 馮琪 編輯 潘燦 校對 柳寶慶