「語言發育遲緩」的寶寶，在家應該如何訓練？

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水準。

家長在家庭協助孩子訓練時，有哪些注意事項呢？

今天優加佳寶就給大家總結一下！

這些注意事項例如有：

家長應該怎樣做才能讓孩子能更早的走出語言發育遲緩的現狀呢？

家長在給孩子訓練時，時間上有沒有什麼具體要求呢？

家長能不能間斷性的對孩子進行訓練呢？

……

這些問題都是非常重要的細節性問題！

提出以下幾點語言訓練的原則供家長們作參考：

訓練前了解語言狀況

發展遲緩兒童除了語言發展遲緩造成字彙太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其它的語言問題。

這些問題包括構音問題、聲音沙啞、發聲困難、口吃等困難。

唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之後，才能定出語言訓練的目標，只有家長目標明確才能在訓練時更有針對性！

安排定時、定點的活動

在對兒童進行語言訓練時，最好能夠定時、定點。

訓練的時間以每次十分鐘到二十分鐘為宜。因為太長的時間會造成兒童注意力不易集中的問題。

倘若真的無法採取定時、定點的訓練時，則可以考慮採用機會教育的方式。

機會教育必須掌握一個重點，那就是你運用的題材除了必須符合訓練目標之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。

減少分散注意力的東西

有一個觀念是家長所必須建立的，亦即在兒童學習的環境中，除了教材與用來誘導他學習的獎勵（如糖果、點心）之外，不應擺設其它雜物（如在書桌上擺設玩具、食物等），以避免造成兒童分心。

此外，有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享：

在鼓勵孩子時，精神上的鼓勵（如口頭讚美、擁抱）會比物質上的鼓勵（如獎品、金錢）來得好，家長應該學會精神鼓勵。

家長應就自己孩子的心智年齡，挑選適當的教材，主要是針對孩子語言方面與認知方面的教材。

良好的輔助教材會使訓練的過程變得更活潑、更有興趣。選擇好良好的輔助教材你就成功了一半。

每次所定的學習目標不宜太大、且應具體，同時要考慮每個步驟之間的連貫性。進度太快易造成兒童在學習上產生挫折。

而發展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的，所以在教導發展遲緩兒童學習時，應採取較小步驟的目標。

開始設置目標一定不要過高，家長在開始階段也一定不要期望太高，所以家長應該按部就班地設置好長久的訓練計劃。

在要求孩子做動作或指導他說什麼話時，你跟他所講的話不應（太成人式），即應避免使用大人的口吻和小孩子溝通。

因為大人的話語都是比較複雜的，較不易被兒童理解。使用兒童能夠理解的、重點式的話來協助他們做訓練會得到比較好的效果。

父母在孩子面前的溝通也應該盡量簡單化，孩子聽到後更容易模仿。

有些兒童在做語言訓練時，常會遭遇（語言產生量）太少的問題，於是想從他發出的少數幾個音中，對他做糾正或回饋便顯得困難。

所以不論孩子說得好或不好，家長仍應鼓勵他多講話，如此我們才會有較多的機會幫助他糾正一些不正確的發音。

只有講的話多了，家長們才能對孩子進行更進一步的語言更正，以便達到熟能生巧。

通常我們並不採用直接的方式來糾正兒童錯誤的表達。

例如告訴他說：這樣講不對，你應該怎樣怎樣講才對，而是直接將正確的發音方式示範給孩子聽，他自己會去比較對或錯。

注意，切莫因為他講得不好，而你便經常動怒責罵他，甚至對孩子發火以及打罵孩子。

這樣孩子很容易造成兒童懼怕學習的心理，更不敢開口，家長應該鼓勵與獎勵一同。

這是最重要的一個技巧，所以我們要一再強調—反覆練習。對中、重度發展遲緩的兒童要能不厭其煩地反覆教導。

日常生活中一切的人、事、物都是現成的，而且是最好的教材，盡量要求孩子表達他的需要，不論是用語音、聲音、表情或手勢，甚至溝通板都可以。

用鼓勵和讚美的態度來增強他們的學習動機和信心。家長在教導孩子的過程中，一定要有耐心，一定要毅力！

家長不應自怨自艾、或過度自責，也不應有放棄的心態。

通常，人在為某一些事情做奮鬥時，是極需要他人的鼓勵與支持的，才能不斷地給自己希望與動力持續下去。

家長若能常常聚在一起聊聊天、或交換一些帶孩子的心得，不論是對自己心理上的調適或教育孩子均有極大的幫助；

家長若能結合在一起，更可為自己的家庭或自己的孩子爭取更大的福利。

孩子語言發育遲緩已經成為現實了，所以家長不能有抱怨和抵觸情緒，家長在教育孩子的過程一定是一個充滿著各種挑戰與困難的過程。

即使困難重重，家長們一定要有信心，不能因為一時的原因，動搖信心，訓練過程就是考驗家長耐心與堅持的過程！

只要家長堅持每天訓練，擺脫語言發育遲緩只是時間問題！