寶寶語言發育遲緩怎麼辦？0~2歲語言發育遲緩的乾預方法

評估的重要性

雖然有些語言發育遲緩兒童的表現已經比較明顯，但仍需要進行全面的評估。通過評估我們可以：

1、確定孩子是否存在語言學習方面的問題。

2、確認孩子有哪些特點領域的語言發展問題。

3、明確造成孩子語言發育障礙的可能原因。

4、為乾預及治療計劃提供依據，有利於制定明確的康復目標。

在諸多因素中，對語言發育影響較大的是認知能力。語言能力是受一般認知能力製約的，同時又是具有特殊性的一種認知能力。所以對於語言發育遲緩的孩子來說，明確其認知、智力發育水準也是非常關鍵的。

0~6個月

1、反覆地發同一個單音

面對孩子發單音，開始時聲音稍大，然後用溫和的聲音重複發音。孩子再大些，可以結合身體或玩具的動作從重複發單音如「嘟-嘟」 「媽-媽」。如果孩子有表情、動作或者聲音的應答，應立即重複這個音，並鼓勵誇獎孩子。

2、注意他人的姿勢

配合身體活動或遊戲動作，引起孩子的注意力同時發出聲音。

6~12個月

1、模仿他人發聲

發一些簡單聲音，或者選擇孩子自然發出的一些音如「啊-啊」讓孩子跟著練，只要孩子能發出近似的音就表揚他。

2、模仿他人的姿勢

引導孩子注意你的姿勢和動作，最初時可以幫助孩子模仿，並告訴孩子你在做什麼，怎麼做，然後減少幫助。

3、用姿態表示服從簡單指令

讓孩子模仿一些簡單指令或動作，以表示他能明白簡單指令並有恰當反應，如當拿玩具給孩子時，先問要xx嗎？當孩子伸手或點頭時再給他。

13~18個月

1、模仿更多的音節

平時與孩子相處時，家人不僅有動作還要清晰的說出一些簡短的詞，如「抱抱、牛奶、坐下、晚安」等，當孩子發出某種聲音時要用話語回應，鼓勵孩子說話。如果孩子在你說話後發音鼓勵他，並用清晰的話重複，盡量多互動和眼神交流。

2、用單詞稱呼日常所見物的名稱

在照料孩子的日常生活中，有意識地清楚地和孩子說見到的物品、食品、玩具、傢具……等名稱，當孩子要東西時家長告訴孩子物品名稱，並讓其複述。

3、用姿勢或話語回復簡單的問題

用簡單字詞或短語給孩子發出指令，讓孩子用動作或話語作出回答。

4、連接兩個不同的單音

先給孩子反覆示範發幾次統一組合的音如「啊哦」引導孩子模仿並嘗試發同樣的連音可以利用發聲玩具或遊戲、卡片等提高孩子的興趣。

5、增加辭彙量

當孩子掌握一些辭彙時，常常會用這個詞表示不同的意思，如孩子會說「爸爸」時，除了叫爸爸外，看到爸爸的其他物品（如杯子）也會指著說「爸爸」。這時候家長要告訴孩子：對，是爸爸的杯子，把新的辭彙告訴他。

18~24個月

1、用聲音表示要求

鼓勵孩子通過發聲表達自己的意願，即使孩子發音有限或者不能正確說話，仍要多鼓勵。

2、遵從口頭指令完成簡單任務

剛開始可以口頭指令配合動作完成，當孩子遵從指令後，應減少動作僅給予語言提示，如把鞋拿來。

3、認識圖片、五官等

最好使用一頁只有一幅圖的簡單卡片開始，或者直接拿實物讓孩子指認或選擇，當孩子完成後再把物體名稱念給他聽，並反覆練習。此訓練可以一選一開始，逐漸增加難度二選一、三選一……從同類物品到不同種類。

4、指認10個以上的常見實物

讓孩子熟悉周圍常見的、常用的物體名稱，除家中物品，外出見到各種東西都應該簡單介紹這是什麼，並引導孩子說出物體名稱。

5、開始說自己的名以及常用玩具或物體名稱

告訴孩子常用物體的名稱，並用簡單問句來提問，如這是什麼？然後引導孩子說出名稱。注意要使用愛稱以及兒童用語。