怎樣測試孩子的記憶能力，增強記憶能力，無疑為孩子未來做好基礎

怎樣測試孩子的記憶能力，增強記憶能力發現孩子有超常的記憶力無疑為孩子未來的智力發展創造了無限的太空，那麼怎樣知道你孩子的記憶力是否正常或有相當強的記憶力呢?這就需要做父母的在日常生活中多留心觀察孩子，應該在這方面做到心裡有數，這對以後培養孩子成才是很有記憶，是人對過去感知過的事物或語言的再認和再現，比如，當孩子的某件事情時，就會驚喜地說:「啊!想起來了，」這是他將早已儲存在自己腦中的形象同正在探素尋求的東西相互溝通起來的結果，可是，也有一部分孩子說:「每次考試之前，我都把所學的知識記得滾瓜爛熟的，可是考卷一發下來，看到試卷上的一道道題目之後卻腦子裡一片空白，怎麼也想不起來了，也不知該如何下筆答題了，」類似這樣的現象，多數都是孩子記憶力差的表現，曾經有人說過:「一個人的聰明與否，取決於記憶力的優劣，」也有人認為:「一個人的聰明才智主要取決於他的思考力、創造力、注意力及應用能力，」這兩種說法都各有各的道理，但都不是很全面的，學者認為。

思考力、創造力、注意力及應用能力當然是不可缺少的，但是，只有在較強記憶力的先決條件下，其他能力才有存在的意義和基礎，事實告訴我們，古今中外的智力超群兒童，大都有非凡的記憶力尤其正在上小學的孩子，他們在這個時期的記憶能力的發展是非常驚人的，小學生在一年時間內所記住的內容，如果讓成人來記的話，大約需要三四年的時間;大多數人成年後的記憶力遠遠不如少年時期的記憶力好，這是現實的有一部分人說孩子具有較強的記憶力是通過訓練培養出來的，但這只是其中的方面，孩子具有較強的記憶力還與先天稟賦有著密切的關係，這一點是不可否認的、具有先天旗賦優秀的孩子的記憶力具有如下明顯的特徵:L記憶速度比較快孩子的記憶方式因人而異，是多種多樣的，有的孩子聽父母、老師將一篇文章念上幾遍就能馬上記住。

稱之為聽覺型;有的看著書本的內容就能立刻記住，稱之為視覺型聲朗讀能記住的，稱之為運動3種類型的方法混在起而記住的，稱之為混台型所以，父母要想檢測和銜量孩子記速度是快還是26道孩子在長，記憶歷式知孩子的記憶方式後，父母就可以用這種方式去對孩子進行檢測和衡量了，比如，孩子屬於視覺型的，父母不必再花費大量時間再給孩子非念上一段書不可，你可以收集一大堆實物，擺在孩子面前，在規定的幾秒鐘內，讓孩子將這些實物記下來，一般的孩子能記憶出10~11個左右，記憶力較強的孩子能記憶20個以上:可以說是，記憶力較強的孩子同一般的孩子相比在記相同數量的實物時，要少用一半的時間2.記憶保持時間比較長只要是正常的孩子，對他們提起過去的某件事或某個事物都會很快地回想起來，記得清清楚楚、記憶猶新。

比如，你給孩子念一段文章講一個寓言小故事或看一幅圖片，一個小時後，一般孩子大約就會忘記20%左右而記憶力較強的孩子幾乎能全部記住3.記憶準確程度較高父母給孩子朗讀一首詩，領著孩子讀個三四遍，孩子就會將詩的內容準確的記住，或者拿出一幅畫，給孩子觀賞，讓他觀看的時間不要太長，一般讓孩子看10秒至20秒左右的時間，並讓孩子記住上面所畫的事物，隨後將畫藏起來，然後說:「哎呀!剛才那張畫都畫些什麼呀?你能都說出來嗎?」或者給孩子講一個小故事，講完後讓孩子回憶，一般的兒童在回憶故事的內容時，往往會將一些別的內容摻雜進去;而記憶力較強的孩子，能夠比較準確地記住全部內容如果發現孩子能夠在干擾大的情況下記住不易被察覺的細微之處，則這孩子的記憶力更難能可貴4.記憶範圍比較寬闊。

應用能力強一般孩子通常隻對他們較感興趣的人、事或材料記憶猶新;或者你對孩子加強了這方面的訓練，便能產生單方面的記憶才能而記憶力較強的孩子則對周圍的各種事物或材料均能記憶，且都記得較好，而且在不同的場合能充分地發揮出來特別重要的區別在於:一般孩子只會機械式地死記硬背地去記憶且不會靈活應用:而記憶力較強的孩子卻能在需要的時候，得心應手地利用起有關的記憶材料，記憶方法比較新穎、奇特一般孩子主要靠機械式的死記硬背去記憶東西比如讓他背誦一段文字，於是他就手拿著課本一遍又一遍地朗讀著要記的這段文字，猶如和尚念經，只是盲目性地反覆讀著，而且對其內容還並不理解，這種方法的記憶效果肯定較差38平的待M自己能想方設法採用一些新穎、奇特的方法去記憶，有的孩以簡易的方法，能很快地把所學的字記住並掌握，比如把某字當偏旁的一串字聯繫在一起記憶。

如與木聯繫在一起的松、柏、楊、柳、桃、樹、橘、李對於每個人來說，都有適應自己的記憶方法，但上述已分別介紹了死記和活記的這兩種截然相反的方法，曾經有位學者調查過，機械式的死記方法，其記憶效果到十歲左右即達到了頂峰，以後即便保持這個頂峰再也不會有任何的長進:活記可以由自己獨創一些簡易的方法而發展為通過了解全文意思後再著手記憶的所謂論理記憶，這種記憶方法在十四歲以前是慢慢地直線上升，十四歲以後就有顯著的進步趨勢，所以，在小學時代學生大多用機械方法記憶，到了中學時代，這種機械式的記憶就有可能行不通了，因為採用這種方法記憶，往往學習成績都會不太理想的，為了學習成績能名列前茅，就應慢慢摸索，改變其機械式的死記硬背，此時並非孩子的記性越來越壞、不如以前的記憶或者腦筋反應越來越遲鈍。

而是所學課程已有所改變的緣故正如上面所述，當你檢測孩子的記憶方法時，要特別注重發現孩子有沒有運用自己發明的「奇特」技巧進行記憶，哪怕是有那麼一點點兒這方面的趨向，你也應該給予多多的支持與鼓勵才好，能發現材料的內部聯繫記憶力較強的孩子不同於一般孩子的記憶，他能自己去尋找材料的內部聯繫，而不是靠死記硬背，而一般的孩子靠的是死記硬背，只是死學，而不會應用知識，更談不上自己去尋找材料的內部聯繫了!上述六項孩子行為特徵，是我們發現記憶力較強孩子的具體標誌，有很強的實，記憶能力測試法你的孩子是否具有較強的記憶能力?父母如何知道孩子是否有較強的記憶能力呢?父母可以通過記憶能力測試法來對孩子進行測試。

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