磨蹭的背後，到底因為什麼?
我們用2個場景來分析一下：
1，假設，孩子需要在早上7點起床，10分鐘完成洗漱，15分鐘吃完飯，5分鐘穿衣，7點半準時出門上學，晚了就遲到了。
多數家長覺得，從起床到出門的過程中，孩子可能起床困難、吃飯超慢、穿衣磨蹭、導致出門就晚了。
但請仔細回想一下，你作為家長，在每天的這段時間裡，是怎麼做的?
會不會提前10分鐘開始叫孩子，每隔幾分鐘喊一下，等到7點或者過5分的時候，嗓門就大了?
會不會在吃飯的時候，不停地讓孩子吃這個吃那個，還催促TA快點吃?
穿衣服的時候，突然發現沒有給孩子搭配好今天要穿的，還要現翻衣櫃?
出門的時候，晚了!
2，孩子到家了，吃完飯了，7點了，你陪著孩子開始寫作業。
作業量不多，但是孩子寫到了9點甚至10點，寫的還不好，你氣的心臟病都要犯了，孩子也哭哭啼啼委委屈屈的。
最後你帶著氣，TA帶著哭，上床睡覺了……然後早上起不來了……
你覺得，做家長怎麼這麼辛苦啊!
回憶一下，你是怎麼輔導孩子寫作業的?以下情況你家出現過沒有：
這字寫的什麼呀，擦掉重寫!
這個加法你怎麼還算錯了，這麼加這麼加不就加起來了麽，你怎麼就是不會呢?
哎，前面是不是講過，你豬腦子啊，又忘記了!
等等。
或者是家長沒在孩子身邊說個不停，但孩子坐不住，一會玩這個，一個玩那個。
我先問你一個問題：起床上學與寫作業，這些是誰的事？你的，還是孩子的?
對，這些都是孩子的事。
那你管那麼多乾啥?一遍又一遍地催孩子，一遍又一遍地給孩子講作業。
再問你一個問題：遲到了，作業沒得優，是誰的責任，誰該來承擔這些後果?
對，還是孩子的責任，都得他們自己來承擔遲到的後果，沒得優就沒有表揚的後果。
那你著急上火乾什麼？耽誤你上班了？影響你工作了？讓你扣錢了？
不應該是誰的事誰著急麽，你一監視者，急的跳腳有什麼用?
怎麼治?
好治！規定時間，到什麼時候就做什麼事，在剛開始培養習慣的時候，家長堅決執行，不出半個月，習慣就養成了。
具體怎麼操作?
針對起床問題：
給孩子床頭放個鬧鐘，比如7點響。
鬧鐘一響，孩子若沒能自己起來，家長就把他薅起來，扔到衛生間去洗漱。
千萬不要提前叫孩子，有幾次下來，孩子就知道：時間還沒到呢，等我媽開始吼我了，我就起床，肯定是到點了。
你提前叫他，就是給了他磨蹭的機會。
所以，孩子為什麼磨蹭?家長造成的。
針對吃飯問題：
比如，7點25必須吃完飯，那麼時間一到，不管吃沒吃飽，讓孩子去換衣服。
不用怕他餓，再尋思路上給他帶些吃的。
人嘛，一旦有寄託，對當前的事就不會太上心，尤其是孩子。
反正知道不管吃飽吃不飽，媽媽會給帶吃的，餓不著的。
天長日久，你會覺得我家孩子怎麼不愛正經吃飯呢？吃飯怎麼那麼磨蹭?
你看，還是家長造成的。
針對出門問題：
前一天睡前，就找好第二天的衣服，交代給孩子自己做。
否則，就穿前一天的臟衣服吧，誰難受誰知道。
針對寫作業問題：
你是家長，你的角色是陪伴，他字寫的好不好，數學做的對不對，不需要你來判斷。
哪怕老師要求家長簽字，你簽字就好了，頂多你在發現他作業有問題的時候，提醒他再檢查一遍是否有錯。
他若檢查不出來，就讓錯誤留在作業本上吧！
陪伴的時候，閉上嘴巴，孩子不問你問題，你什麼都不要說。
孩子若是問你問題，讓他自己去回憶：老師怎麼講的，書裡哪個地方有?
針對寫作業坐不住問題：
不是孩子好動，實在是這樣的孩子，還有多餘的精力沒有發泄出去。
所以，寫作業之前，家長不妨帶孩子出去運動運動，運動到前後胸都出汗，說話大喘氣，心跳加快，回家寫作業吧!
你試想一下，你在運動到興奮的時候，是不是做別的什麼事也就慢不下來了?
不要運動到孩子累了才提溜他回家，回家就光想葛優癱了~
當然，有些孩子的拖拉是因為家長的不作為，有些孩子的拖拉卻是因為情緒。
比如作業太多，心生煩躁，家長就要做好安撫工作，不要讓情緒導致孩子拖拉。
家長先接受孩子的情緒，再讓孩子接受作業多的事實。
在寫作業過程中，當孩子出現情緒波動的時候，家長要及時安撫，儘快讓孩子完成作業，早點休息。
那麼針對強硬養成行為習慣這件事，有家長會說了：
會不會傷害到孩子感情啊？會不會吃不飽上午聽課注意力不集中啊？會不會作業寫錯了讓老師批評啊？
你不要找借口，你就是不想讓孩子養成良好的行為習慣。
當孩子一次次承擔他自己事情沒做好的後果時，他會調整自己的行為習慣，會知道如何做才能讓自己不必忍受這些後果。
你不給他成長的機會，就是在溺愛孩子，也是給自己找麻煩。
一定記住：培養行為習慣的過程中，不允許任何借口。
有位教育界的老師分享過一個調查：他們在初高中做調查，發現學習效率低下的學生，大部分人早上無法起床。
所以，你是願意孩子在初高中的時候，你們花錢去找名師輔導，還是利用小時候半個月左右的時間，讓他徹底養成良好的行為習慣?
這種不磨蹭不拖拉的行為習慣，要在什麼時候養成?
小學二年級之前。
二年級之後，要開始學習習慣的培養了，沒有良好的行為習慣，哪來良好的學習習慣?
若二年級之後，還是存在這種拖拉現象，家長一定要態度強硬地執行，讓孩子早點養成不拖拉的習慣。
良好的行為習慣是為了培養某一部分的能力。
在磨蹭拖拉的背後，是孩子獨立性與責任感的問題，是家長沒有讓孩子自己事情自己做，是家長沒有讓孩子自己行為自己承擔。
所以，你想養出一個獨立的孩子，養出一個勇於擔當的孩子，就從制定規矩開始，放手讓孩子自己去做吧!
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