疫情防控中學校還有哪些薄弱環節需加強？教育部回應

中新網9月16日電 教育部體衛藝司副司長、一級巡視員萬麗君16日指出，這次疫情發生以來，教育部黨組從壓實各方責任，安全有序推進秋季學期開學，強化重點人群摸排檢測，從嚴落實校園疫情防控舉措，全面提升應急處理能力，加強中秋、國慶兩節期間的疫情防控，強化學校管理服務保障等各個方面進行了全面部署，切實查找補齊學校疫情防控短板和漏洞。

資料圖：工作人員對學校校園進行消殺作業。張璨龍 攝

16日，國務院聯防聯控機制就進一步做好疫情防控和疫苗接種有關情況舉行發布會。會上，有記者提問稱，這次福建莆田疫情首先在學校發現，學校開學後按比例對學生進行核酸檢測的抽檢，給這次疫情拉響了警報，這一舉措有考慮在更大範圍或者全國學校推廣嗎？可行性如何？這次學校感染的學生還是比較多的，在學校疫情防控中還有哪些漏洞？

萬麗君介紹，這次福建的疫情是學校在組織學生“適時抽檢”的時候及時發現的。經過流調顯示，疫情是由家庭內部成員感染，由學生傳播到學校的。“適時抽檢”政策是福建省2020年10月建立的一項制度。這項制度就是在校學生要進行適時的抽檢核酸檢測，也就是把所有返校的學生都列為“適時抽檢”人群，做法是要求學校每15天抽取10%的返校學生進行一次核酸檢測，循環進行。這樣確保五個月之內所有的返校學生都接受一次核酸檢測。這次福建發生的疫情就是因為學校的這樣一個制度發現的。可以說這一做法堅持了預防為主，落實了“四早”要求，充分地體現了核酸檢測在疫情防控工作中的重要作用。

萬麗君指出，這樣的做法得到了教育戰線和社會充分肯定。教育部在9月14日印發的關於做好當前教育系統疫情防控工作的通知中對此作了回應。在這個文件中，把此項政策變成了全國政策，也就是鼓勵邊境地區和內地境外輸入人員流動比較頻繁的地區定期或者不定期的按比例對師生進行核酸檢測。鼓勵相關省能夠參照借鑒福建的這一做法，並進行推廣，真正做到讓學生安全，確保教育戰線疫情防控取得成效。

在疫情防控中學校還有什麽薄弱環節需要加強？萬麗君稱，教育部黨組高度重視疫情防控工作，這次疫情發生以來，教育部黨組從壓實各方責任，安全有序推進秋季學期開學，強化重點人群摸排檢測，從嚴落實校園疫情防控舉措，全面提升應急處理能力，加強中秋、國慶兩節期間的疫情防控，強化學校管理服務保障等各個方面進行了全面部署，切實查找補齊學校疫情防控短板和漏洞。

萬麗君具體指出，要切實做好教育系統的疫情防控，當前還要在三個方面進一步下功夫：

第一方面，要著力防範疫情輸入校園，在建好“防火牆”上下功夫。一方面要切實健全學校、家庭的協同機制，現在各地、各校都在探索建立，下一步是不斷完善和健全。要落實學校防疫舉措，細化師生、家長以及共同居住人員的健康監測，要引導師生、家長主動報告個人和共同居住人員的健康情況。特別是請家長在這個時期減少跨省流動，避免前往境外或中高風險地區所在地市旅遊。這些都需要進一步的通過家校協同來落實。另一方面，要切實加強重點人群管理，實行“台账管理”。有師生去了相關地區，就有加強健康管理的問題，要通過台账逐一落實落細，同時對學校的安保、保潔、食堂工作人員等重點人群進行定期健康管理、核酸檢測，切切實實做到早發現、早處置，阻斷新冠病毒從家庭、從社會向學校的傳播。

第二方面，要強化校園疫情防控，在狠抓落實上下功夫。“記者朋友可能也看到了，前一段時間我們會同國家衛健委印發了《高等學校、中小學校和托嬰機構新冠肺炎疫情防控技術方案(第四版)》，其中強調人、物、環境同防，多病共防。技術方案有了、標準有了，就是要扎扎實實狠抓落實，要求各地各校狠抓落實。”萬麗君稱，再就是加強校園日常管理，首先是師生健康管理監控、校園衛生整治、重點場所的消毒，以及嚴格控制室內大型聚集性活動。學校更重要的一個方面是加強健康教育，多渠道、多形式的教育指導學生做好個人防護，養成勤洗手、常通風、少聚集的良好衛生習慣以及健康生活方式。

第三方面，切實落實應急處置措施，在提升應急處置能力上下功夫。這次福建疫情體現了學校的應急處置能力。要健全響應快速的、流程完整的、保障有力的平急一體化的突發疫情指揮機制，確保人員到位、責任到位。再就是加強疫情防控的應急演練，應急演練這件事情非常重要。在平時就要有這根弦，統籌整合相關部門，把所有的應急環節都演練到位，這是將來應對疫情發生的最重要的舉措。學校要時刻做好應急準備工作，按照屬地管理的原則，根據當地疫情防控的各項工作要求，要爭取黨委、政府統籌學校突發疫情的應急處置工作，一旦學校有疫情發生，就需要聯防聯控機制真正做好應急處置和管理。師生大規模隔離管理、人員轉院救治、核酸檢測排查等等，這都是織密校園疫情防控網的重要方面，也是維護校園師生安全和健康的最重要的舉措。