看點父母們一邊感歎北歐的自由教育，一邊不斷催趕孩子往前跑。為什麽會產生這種現狀？耶魯大學國際和發展經濟學教授法布裡奇奧，正在研究各國育兒觀念的深層聯繫。我們就相關問題與布裡奇奧聊了聊，他表示：大環境促使了全世界“雞娃”父母的產生；“雞娃”道路上，父母們需要注重激勵手段的合理性。
來源：外灘教育
（ID：TBEducation）
文丨周瀅瀅
這幾天，一篇《海澱家長對不起，順義媽媽的生活才叫做“不配有夢想”》的熱文，讓順義媽媽群體，在家長圈又火了。
文中表示，她們是帝都最積極上進的女性群體，熱衷討論的宏觀話題，永遠和“雞娃”相關。
當海澱區家長還在為黃莊找補習班，拚進“北清”而折騰時，順義媽媽們已經讓娃四年級考SACT、六年級考托福，要與印度裔學霸競爭“爬藤”。
在中國大地上，育兒好像成了一場“軍備賽”，為什麽現在的父母，一邊痛恨“雞娃”，卻又一邊惶恐“雞”得不夠？
我們羨慕北歐父母，不爭不搶、給孩子更多自主成長空間的育兒心態；卻又深感無力，最終在兩種育兒觀中撕扯，更加焦慮和不知所措。
中國父母需要為自己激進的育兒心態，感到自責嗎？
對此，耶魯大學國際和發展經濟學教授法布裡奇奧，通過系統研究發現，各國父母的育兒觀念差異，其實和傳統、文化、地域無關，而是有著深層次的經濟學原因。
耶魯大學國際和發展經濟學教授
法布裡奇奧•齊利博蒂
那就是：在社會收入差距小和教育回報率比較低的國家，父母往往表現得更寬容；而在社會收入差距大和教育回報率比較高的國家，父母可能會更熱衷於“推娃”，向孩子灌輸出人頭地的理念。
一句話：你會成“雞娃”家長，其實是被大環境“逼”出來的。
在法布裡奇奧看來，北歐和中國的家長，在教育觀念上的差異，可能最為明顯。
中國父母在孩子很小的時候，就在考慮買哪裡的學區房，送孩子去哪所學校，上什麽補習班。
這種在教育上花費巨大時間、精力，時刻關注和影響孩子方方面面的養育方式，被他稱為密集型的育兒方式（intensive），也就是我們常說的“雞娃”模式。
究竟什麽樣的養育方式更好？
法布裡奇奧認為：沒有所謂的好或壞的養育方式，父母無論是選擇什麽樣的育兒方式，都是符合經濟學原理的理性選擇，為了能讓孩子生活地更好。
環顧世界，無論是以中國、韓國為代表的亞洲國家，還是美國、英國等更強調個人選擇和自由的歐美國家，“虎媽”、“直升機家長”所代表的密集型育兒方式，已經取代了寬鬆的教育方式，成為當今大部分國家主流的養育方式。
法布裡奇奧教授和美國西北大學馬賽厄斯教授，剛剛合著出版新書《愛、金錢和孩子：育兒經濟學》，正是從經濟學角度討論了這一問題。
借此機會，外灘君採訪了法布裡奇奧，請他為我們具體闡述。
《愛、金錢和孩子：育兒經濟學》
“雞娃”背後的經濟學原理
法布裡奇奧認為，父母的養育風格，其實和社會經濟狀況有著密切的聯繫，其中最重要的兩個影響因素：一個是收入不平等（income inequality），也就是社會貧富差距；
另一個則是教育回報(return on education)，也就是受教育程度，能在多大程度上影響一個人未來的收入。
選擇放任型的“散養”育兒模式，還是野心勃勃的“雞血”式育兒，究竟是如何受到這兩個因素的影響？
1. 貧富差距越大，越傾向於“虎媽”模式
我們看這樣一組，收入差距和父母養育風格的關係數據。
縱向坐標依次為放任型、權威型和專製型 （從左到右），橫向坐標為貧富差距
在收入差距較小的瑞典、挪威等北歐國家，父母普遍采取“放任型”（permissive）的養育風格。
也就是說，在貧富差距較大的國家，更容易出現權威、專製的“虎媽”式家長。
也許你會疑惑，逼娃努力，催娃奮進，不是亞洲父母一直以來的“文化基因”嗎？為什麽會和貧富差距有關係？
法布裡奇奧教授還特別比較了，中國和日本這兩個典型亞洲國家的育兒態度。
按理說，中國和日本都是受儒家文化的影響，育兒觀念應該相差無幾別。但實際調查發現，日本家庭大多屬於放任型的父母。
他認為，這是因為和中國相比，日本的基尼指數很低，收入差距不是很大。所以在育兒理念上，日本反而和歐洲更為接近。
其實，只要對比上一代父母的普遍育兒觀念，就會發現，短短的幾十年間，中國父母對待教育的態度，已經發生了很大的轉變。
現在70、80後父母，應該都記得自己小時候，有大把的玩樂時間，假期也沒有上不完的補習班。父母大都采取一種“散養”的模式，並沒有很強的動力，讓子女爭做“人上人”，因為大家收入水準都差不多，何必呢？
到了今天，情況就不一樣了。隨著市場經濟的發展，社會收入差距拉大，收入排名前10%可能比社會平均收入高出很多倍，父母自然要花費巨大的時間、精力，讓子女向金字塔的頂尖攀爬。
“虎媽”式育兒，就成了一種普遍、必然的現象。
2、教育回報越高，父母“雞娃”越普遍
另外一組數據顯示，低教育回報的國家，父母多採用“放任型”育兒，而高教育回報的國家，父母更傾向於“權威型”和“專製型”。
甚至法布裡奇奧認為：教育回報，要比社會收入差距，更能激發父母的鬥志。
為什麽呢？
縱向坐標依次為放任型、權威型和專製型 （從左到右），橫向坐標為教育回報率
試想一下，即使社會收入差距再大，如果教育在其中發揮的因素，微乎其微，受教育程度的高低，並不會影響你的經濟收入和社會地位，“搞原子彈的，還不如賣茶葉蛋的”，那父母還拚個什麽勁兒呢？
而現在的中國，乃至全世界，都處於一個“高教育回報”的階段。
隨著社會分工的越來越明顯，對知識技能要求高的工作，比簡單重複的工作，在收入上有著巨大的差異。這就使得，接受什麽層次的教育，上什麽樣的大學，變得很關鍵。
法布裡奇奧指出，正是因為在中國，考上清華、北大、複旦，和被一所二、三線的大學錄取，在收入上會有很大的不同，高考才成為中國教育體系下，競爭最激烈的考試。
為了進名校，拚命給孩子學習施壓，也就不足為奇。
而在歐洲很多國家，教育機會沒有太大的差別，大學入學競爭並不激烈，所以父母才更偏向於一種“放任型”育兒。
全世界父母都在“推娃”
過去的三十年，幾乎所有國家的收入差距都在加大，其中最顯著的是中國、美國和英國。而歐洲大陸的收入差距，也在上升，只是較為緩和。
這也導致，世界各國的父母，都將變得越來越激進，只是發生這一變化的速度不同。
其中，有一個很明顯的表現，就是父母在育兒上投入了更多的時間。幾乎所有國家的父母，都開始花更多的時間與孩子在一起。
各國父母陪伴孩子的時間，都在呈上升趨勢
美國勞工統計局的一項“時間使用調查”數據顯示，從20世紀70年代末到2012年，美國夫妻平均每周花在孩子身上的時間，包括陪孩子閱讀、遊戲、交談，以及指導家庭作業，從原來的每周2.5小時，增加到了每周8小時以上，增長超過3倍。
此外，還有一個趨勢是，在過去，低學歷和高學歷的父母照顧孩子所用時間大致相同。如今，這兩個群體之間的差距開始拉大，高學歷父母在孩子身上投入的時間和精力越來越多。
雖然在這項研究中，沒有來自中國的數據，法布裡奇奧表示，“我們了解到的情況是，中國父母花在陪伴孩子，輔導家庭作業上的時間更多。”
中國學生參與各類輔導班的時間，也堪稱全球之首。
從2018年公布的PISA（國際學生評估項目）數據，我們可以看出，中國學生幾乎是校外學習時間最長的國家，再一次證明了中國父母“推娃”之強烈。
紅色箭頭處是中國地區，黃色柱狀是校外學習時長
同樣是“推娃”，不同國家因為國情、教育體制的不同，父母在“推娃”方式上，也不太一樣。
法布裡奇奧舉例說，如果在中國，你的孩子想進入北大、清華或複旦，只要做好一件事，就是考試。
而在美國，SAT（美國高考）考得高分只是第一步，以藤校為代表的美國名校，更看重學生在課外活動方面的表現。
因此，美國父母熱衷於“推娃”，也許不是表現在考試成績方面，而是在體育特長訓練、課外活動參與等方面，格外上心。
英國也逃脫不了“過度養育”的日益盛行。
從20世紀90年代起，英國“直升機”式父母的數量，高速增長。前首相卡梅倫甚至在一次致辭中，公開呼籲英國父母和學校工作者，采取“虎媽”的教育觀念，並不惜一切代價向孩子灌輸勤奮的概念。
就像許多美國父母一樣，越來越多的英國父母，會在孩子的大學選擇中，扮演非常重要的角色，並陪同孩子去參觀校園，唯恐在孩子的教育之路上，有半點疏忽。
不過，需要警醒的是，當每個家庭都加入了這場育兒軍備競賽，會導致整個社會層面的“劇場效應”。
這就好像，當每個家庭都拚盡全力，要在班級排名、入學考試中，謀求一個好結果。
因為大家都在“使勁”，到頭來，相對排名和位次，可能並沒有改變多少，但是每個人都感覺更累了。
法布裡奇奧也意識到了這樣的“劇場效應”，他認為，這將導致兩個嚴重的社會問題：
一方面，隨著不同背景和收入的家庭，在教育投資上的差距拉大，社會收入差距也會跟著變大；
另一方面，使教育陷入一種“零和競爭”，每個人都在一定程度上淪為犧牲品。
所謂“零和競爭”是指，為了“贏”得選拔，父母會讓孩子拚命通過考試，即便這個過程未必能提升與以後生活密切相關的諸多能力。結果，輸掉的不僅僅是“考試失敗”的人，每一個參與競爭的人，都是這場競爭的“犧牲品”。
如何避免社會落入這種“零和競爭”的博弈中？法布裡奇奧博士認為，這需要來自政策和制度上的乾預。
雖然不能完全解決問題，起碼可以朝著這個方向努力，那就是，讓每個孩子都能有機會，真正培養社會所需的能力，選擇各不相同、適合自己的道路。
怎樣“雞娃”才能成功？
如果不可避免要加入“密集型養育”的隊伍，那麽，怎樣有技巧的“雞娃”，而不是“毀娃”，就非常重要。
首先，“雞娃”不代表盲目搶跑，要遵循成長規律，給娃留有一定的空間。
很多父母以為，只要孩子比同齡人更早地學習某項知識，掌握某項技能，就一定能跑在前面，哪怕犧牲娛樂時間， 哪怕孩子在逼迫中學習，也在所不辭，因為這就是成功的代價。
可是，這樣的“雞娃”方式真的能長久嗎？這樣的高壓訓練，即使短期取得效果，長遠來看也足以毀了一個孩子。
法布裡奇奧表示，“雞娃”的同時，父母們也應該留一點空間，來培養孩子的獨立性和創造力。當孩子每天要做十五六小時的功課時，還有什麽自由探索的成長空間？
因此，在對女兒的教育上，相比較花太多時間在孩子的家庭作業上，他更願意花時間參與和孩子之間的討論，思考孩子喜歡做什麽，指引她看喜歡看的書，拓寬她的視野。
另外，真正“雞娃”成功的父母，莫不是掌握正確的激勵技巧。
法布裡奇奧相信，正確的激勵孩子，很重要。
當父母採用一種非常強硬的態度，強迫孩子去做一些事情，而不是傾聽他們的想法，孩子的某種天賦和可能性，就有可能被浪費。
在與孩子相處中，父母應該採用一種權威型的態度，而非專製型的態度，掌握說理和說服的技巧，讓孩子不是因為畏懼而順從你，而是從內心感到信服。
父母可以有很多技巧，“事半功倍”地激勵和調整孩子的行為。
比如，經常以家庭會議討論的形式，讓孩子感受到民主尊重的氛圍，同時，又能溫和而堅定地擺出父母的立場，並說明這麽做的原因。
另一方面，在對孩子提出要求的同時，也要讓他感受到父母的愛和接納，並且真正理解和認可這樣一些價值觀念。
比如，只有延遲滿足，才能得到長期回報；韌性和毅力，是職業生涯中更重要的品格。
最後，“雞娃”的最高境界，應該是父母從“過度育兒”的焦慮中走出，嘗試挪出一些時間和精力，用來投資和提升自己。
原騰訊副總裁，也是谷歌總工程師吳軍博士，曾指出這樣一個現象：很多中國父母仿佛在做一個無法結束的“死循環”，自己不去努力實現夢想，而是將它轉嫁到孩子身上，孩子再轉嫁到下一代身上。
四十不惑，閱歷足夠豐富、身體依然健壯，本該是自己多努力、事業蒸蒸日上的階段。但很多人一過四十，卻立馬放緩節奏，將孩子的教育提升至首位。然後逢人便說：“我這輩子就這樣了，就指望孩子比我強了。”
這些父母太看重孩子的學校，太關注孩子本身的成長，而忽視了自己本應做的事情。
古今中外，真正培養出優秀的後代，乃至家族才俊輩出的，莫不是父母以身作則，利用一切機會學習，開闊自己的視野和格局，這才是對後代耳濡目染最大的“激勵”。
所以，與其“雞娃”，不如“雞”自己。誰說，“不斷學習和提升自己”，僅僅是娃的目標，而不是每個人的終身目標呢？
*封面圖來自複旦中國社會主義市場經濟研究中心
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