登記“副科級以上”家長信息，靠這能防住違規加分？

一定要擺脫這種工作思路：只要目的是正當的，手段就無所謂了。

學校回應“登記副科級及以上幹部家長信息”：防濫用職權。 新京報“我們視頻”出品。

文 |與歸

最近，有微博用戶發文稱，山西朔州市朔城區第七中學要求初三年級班主任“摸清”學生家長任職信息，副科級和副科級以上的要進行登記上報。對此，4月30日下午，該校黨支部書記劉禪表示，此行為是學校執行區教育局要求，防止有幹部濫用職權給孩子考試加分；朔城區教育局回應：此行為不妥，將叫停統計工作。

其實，類似的出格操作，不是第一次了。此前，就有幼兒園要求學生畫出自家車標，還有的寒假作業要求學生畫自家房子、介紹自家小區、分清自住房還是租賃房…… 這些“過分”要求的背後，也許有著正當的目的或理由，但是很明顯，方式跑偏了。

無論是家長的職位信息，還是住房信息，都屬於學生的個人隱私，即使作為教育機構的學校和教育管理機構的教育局，也不能以各種“為了學生”的名義，去輕易碰觸。

先發布通知，遭受質疑後又匆匆撤去，這其實恰恰反映了，當地教育部門在工作方式上，缺乏周全考慮，有著“目的先行”的傾向。通過統計家長任職的方式，來預防濫用職權加分，其實本身就已經涉嫌濫用職權了。

一些地方的管理部門，很多時候就是因為“重目的，輕方式”，導致一些執法或日常工作的開展，不經意間就觸碰了違規的邊緣。因此，一定要擺脫這種工作思路：只要目的是正當的，手段就無所謂了。

而且，一旦方式跑偏，往往難以實現初衷，或者說，無法從根本上解決問題。

就當地教育局這次為了規避幹部子女違規加分，斷然采取統計學生家長任職的做法，完全就是在迂回作戰。治理違規加分的亂象，關鍵點和根本之處仍在於加分制度本身。如果加分的整個流程能做到嚴格的審核和把關，充分凸顯公開、公正、公平，學生家長到底是什麽身份又有什麽關係呢？

換句換說，如果在加分環節，都無法預防一些手握資源和權力的家長暗箱操作，那麽了解了家長的身份後，就一定有底氣再將結果改回來嗎？所以，根本來說，整治加分作弊，還是應直面問題，對症下藥。

希望當地教育部門能夠從這次“自我整改”中反思經驗和教訓，用正確的方式開展善意的工作。同時，有過類似越界操作和類似工作思路的管理部門，也能夠擇其不善者而改之。

與歸（媒體人）

編輯：孟然 校對：危卓