幼兒園“欺凌摸排”，為何填錯表

李曉亮

光看標題，雲裡霧裡。說的是今兒網上流傳的一張圖，“無錫一幼兒園掃黑除惡摸排表”。

“幼兒園”與“黑惡”，怎麽看都不搭界。所以，一直被當段子，真實性存疑。但，不幸的是，很快證實，確有此事。幼兒園“中四”班班主任對本班35名幼兒排查，並填寫：“未發現有幼兒有（存在）涉黑涉惡情況”。惹熱議後，街道綜治辦回應：這表主要是對轄區內所有學校是否存在校園欺凌等情況進行摸排，因此幼兒園也在此次掃黑除惡覆蓋範圍之內（5月28日澎湃新聞）。

可見他們還未意識到網絡輿情如此澎湃，究竟是因為什麽。當看出摸排表屬實，並非段子惡搞之後，人們更多或許不是疑惑，而是憤懣。且，這情緒還是此前累計後的集中爆發。

之前也有，比如有將失獨家庭列入“掃黑”對象。引爭議後，馬上甩鍋，將文印店推出當責任人。這是一錯再錯，且不知悔改，死不認錯，自然惹民憤。而後，還有這輪專題整治中種種附帶效應，雖有些可能是正面效果。比如終於劍指攔婚車要喜錢的職業婚鬧了。可惜，整治由頭並非是尊重社情民意，反而開宗明義明確是借這股專項掃黑東風……

結果是對的，但初衷更希望是因俯察傾聽民眾聲音，而非應景式運動執法。畢竟，來若一陣風，去也可能一陣風，非治本長效之計。

同樣，當這股風刮進可能剛脫離咿呀學語蹣跚學步，連認“黑惡”倆字都費勁的幼兒園時，依然套用原表，甚至不願結合實際，另造一表，說明這本身就只是流於形式。反校園霸凌，應常抓不懈，不能階段性，運動式摸排。掃黑與幼兒園無關，反霸凌則不用應付式填表，而是必須融入校園日常。