大家好，我是圈主華川（川媽），育有一兒一女。曾留學歐洲，是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。
昨天，一位許久未聯繫的前同事找到我，直接給我發來一份簡歷，說有個朋友在找工作，請我幫忙留意。
打開簡歷，有兩個數字格外扎眼：出生於1968年，工作經驗28年。
再一看履歷，除了剛開始有10年的國企大院的穩定工作，隨後都像走馬燈似的在不停地調換，最近的一個工作部門乾了不足兩年。
一個將近退休的人，還在職場如此沉浮掙扎，實在讓人感嘆。
前同事特別說明：這是他剛上班時帶他的師父，人很好，技術也很紮實，就是年紀大了不好找工作。
我不由得心生聯想：60後能上大學的都是鳳毛麟角，做事也多半勤勉認真，在他父母最初的設想裡，一定用不著操心找工作的問題吧。
再聯想到自己，身為新一代的父母，也按照自以為是的方式去養育孩子，等孩子們長大，我們能預料到他們的生存境況嗎？
科技的進步是跨越式的，社會的發展是呈加速度的，我們父母那一代，一定想像不到今天的世界，而我們作為父母，更難以想像孩子所面臨的未來世界。
其實當今世界，已經變革得非常激烈。新技術、新行業不斷湧出，老行業、老企業，不斷地坍縮、裁員。
我在入職上一份工作時，人事部的專員曾找我談話，讓我們珍惜現有的崗位。他說自己是從某家已破產的前世界五百強企業出來的，他在那家五百強的上司，一位香港人，現在轉型在做出租司機。
終生職業、鐵飯碗，在現代社會已經成了空談，更別提未來。
未來社會究竟是怎樣的？以現有的認知所能預測的是：
未來將是一個人工智慧的時代。人工智慧的存在，就好比手機對於現代人的一樣，可以隨時購買，甚至訂製。無論是企業主，還是個人，都會把絕大部分任務交給智能機器人，帶來的後果是大量的勞動崗位喪失。
未來將是一個急劇變革的時代，知識技能的迭代越來越快，職業形態和企業的形態，都將快速的瓦解、重建。總之穩定的職業將越來越成為一種奢侈。
有一位老師對我感慨說：「我真懷疑現在花費如此多的心血，教育孩子的這些知識、技能，將來能用得上嗎？究竟哪些知識能力才不會過時？」
作為兩個孩子的母親，我也必須認真面對這個問題，努力回答這個問題。
難得的是，某些方面我可以拿自己，以及身邊的很多朋友做參照，因為大家都是在異鄉奮鬥，沒有關係，沒有鐵飯碗，都有幾番折騰、幾次跨界的經歷。
總結起來，要生存於一個不穩定、變革快的社會，有三種能力尤其重要。
自 控 力
完整來講，應該是「自我控制、自我規劃、自我學習、自我管理」的能力。
自控力一直都是一項極為重要的能力，只是在未來，這項能力比過去更重要。
過去的孩子，從小由父母控制，上學後由學校控制，上班後聽領導安排，一輩子不需要太多折騰，安安穩穩就過去了。
而未來社會，至少「工作部門」已經沒那麼穩定了，想做磚頭和螺絲釘的機會也不多了，沒有任何人或任何組織能長期對你負責，每個人只有自己做自己的BOSS。
大公司、大企業這種東西會越來越少，「個體+平台」的工作模式會越來越多。每個人都得把自己當成一項事業、一個公司，要自己對自己進行規劃管理。
同時，未來社會機會多、選擇多、誘惑多、陷阱也多，每個人都需要更強的控制力和抉擇力。
培養自控力，要從小開始。當孩子剛蹣跚學步時，家長都懂得適度扶持、間歇放手，讓孩子自己學會控制自己的身體。
等孩子再大一些，各項生活能力、學習能力的培養，也可以遵循同樣的規律：練習-適度放手-再練習-進一步放手。
能讓孩子自己嘗試的，就讓孩子自己先嘗試，摔倒了再援助也不遲。
在我自己家裡，一般會通過家庭會議一起商量每天該完成的任務。在具體的時間節點上，我也嘗試著放手，讓孩子自己「安排」。哪怕有時孩子安排得不盡完美，但孩子的自我管理能力得到了鍛煉。
很多家長表示做不到這一點。究其原因，一方面是親子關係的基礎沒打好；另一方面是家長給孩子安排的任務太多太滿，容不得幾分鐘的延遲。
所以，要鍛煉孩子的自控力，家長首先要減少控制欲，改善親子關係，治好自己的強迫症和完美主義。
學 習 力
從前的教育最重視的「技術」，可能成為貶值最快的東西。一起回憶一下，就像我小學時學過的算盤，中學時學過的打字，以及上大學時流行的那些科技、軟體，現在有多少已經成了古董？
相比而言，「知識」的貶值倒沒有那麼快，三皇五帝、宇宙星辰、歷史文明，等等，很多知識都具有傳承性，幾十上百年都不會變。
但是，未來社會一定會有更多新知識的湧現，人類的詞典也會出現很多我們現在想像不到的新名詞，科技進步又會不斷帶來新發現。
總之，孩子現在大腦裡裝的東西，未來至少一半需要清空，要當垃圾拋棄，然後再通過重新學習來填滿。
所以，教孩子任何技能，都不如讓孩子擁有主動學習的能力。
「學習力」由兩部分組成：一是學習的方法，二是學習的熱情。
培養孩子的學習力，就是讓孩子能自己熟練運用學習的方法，並且有熱情去通過學習來解決問題。
「閱讀」就是最重要的學習方法之一。
閱讀面越廣，閱讀積累越深，人類大腦裡的知識地圖越全面，也就越容易找到解決問題的路徑。
很多反閱讀論者拿出的論點是「盡信書不如無書」。實際上「盡信書」的人恰恰是書讀的太少，大腦裡的知識地圖不全面，才導致觀念走偏，行為走偏。
比如，當年我在面對養育孩子的難題時，就知道要通過閱讀尋求答案，當我最開始讀了幾本書時，確實變得搖擺不定，反倒越來越不會養孩子。
當我的閱讀慢慢擴充，直到有一天，發現新閱讀的書裡有90%都是已知的舊知識時，大腦裡的知識地圖才算基本完整。
然後，我通過知識地圖找到一條合適的路徑，進行下一步的深入學習，最終找到了方法，解決了困惑。
所以，對孩子而言，閱讀是讓孩子終生受益的能力，比絕大多數興趣班都更重要。
「學習力」另外一個方面是「自主學習的熱情」，以及對新知識、新事物的好奇心。
比如，當孩子問：「月亮為什麼不從天上掉下來時」，你可以不耐煩地敷衍，也可以驚喜地誇讚：「你這個問題很有意思，我也很好奇，要不我們一起去找找答案。」
後一種方式才有利於激發孩子的學習熱情。
當孩子上了學，有了很多真正的學習任務，這時候家長的教育方式更加重要。是讓孩子恐懼學習？還是讓孩子愛上學習？決定了孩子將來有沒有主動學習的熱情。
尤其是我們需要給孩子一些空間，讓他們了解教科書以外的感興趣的東西。
周末難得有點空閑，是讓孩子自主鑽研做玩具，還是把孩子擰到書桌抄生字詞5遍？
長遠來看，前一種更有利於培養孩子的學習力。
創 造 力
人工智慧相比人類最大的弱勢是沒有情感，缺少創造力（至少短期如此）。
按照理論，所有可以固定的、流程化的的事務，人類都乾不過人機器人。
比如彈鋼琴，現在的人工智慧已經可以熟練地彈奏最複雜的奏鳴曲，但是沒有人願意聽一場機器人的演奏會，因為它的演奏沒有情感沒有創意。
並且，機器人很難自己創造一首有情感的歌曲。
創造力，是未來人類即跟機器人競爭生存空間的最有力武器。
培養孩子的創造力，要特別注重孩子左腦右腦的全面發展。
左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、數字的思考、認識和行為，它的思維是抽象思維。所以說左腦是一個理性的腦，又叫學術腦。
右腦主要負責直觀的、綜合的、幾何的、藝術的認識和行為，以及自然風光、音樂舞蹈、手工技巧以及情感。它的思維是形象思維。
目前，我國的學校教育是左腦開發優於右腦，傳統的社會觀念也認為左腦優於右腦—「學好數理化、走遍天下都不怕」。而在未來世界，這種觀念需要重新調整了，因為人工智慧最容易取代的恰恰就是純粹的「理智」和「邏輯」的部分。
這並不是說左腦開發就不重要，而是強調右腦也同等重要。
諾貝爾獎金獲得者李政道說：「科學和藝術，是硬幣的兩面，誰也離不了誰」。
在未來世界，一個優秀的，不會被人工智慧打敗的人，必定是理智與情感兼容、邏輯與創意結合，左右腦均衡發展的人類。
孩子在6歲以前幾乎生活在直覺思維和形象思維的世界裡的，差不多全部是以右腦為中心，這正是發展孩子的形象思維和創造潛力的最佳時機。
孩子一旦進入學校，就不可避免地接受理性的、標準的、同化的教育。
所以，我們在家庭教育方面，必須要利用各種機會，珍惜和鼓勵孩子的「非理性」和「非標準」特質。
幾歲的孩子塗鴉，畫了一隻杯子，歪歪扭扭，一點也不像。家長要報以欣賞的態度，而不是強迫孩子畫得標準。（還記得貓爪杯嗎？正是貴在「不標準」）
孩子在完成學校作業時，提出了跟標準答案不一樣的想法，不要嘲笑孩子標新立異，我們可以坦誠告訴孩子：標準答案可以幫你獲得高分，其他答案展現了你的想像力。
別讓孩子過早地接受套路訓練，不要教孩子寫八股文。
目前的應試教育，是一種讓孩子越來越失去創意和個性的教育模式（標準化也很重要），但作為家長，我們一定要在學校以外的環境，給孩子開一扇窗，留一道光。
未來已來，請大家在低頭陪孩子作業的同時，也抬頭看看光的方向。
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作者簡介
華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，發送「書」字，了解詳情。
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