今天要寫的作業

　　一
　　施詩進小學的第一天就認識了冬瓜，他們是同桌。

　　冬瓜是施詩給他取的外號，他有點胖，而且很白，所以施詩覺得叫冬瓜比較合適。冬瓜本人也接受了。

　　冬瓜上課很認真，身子坐得筆直，大耳朵支愣著，像一隻時刻警覺的小獸。施詩也比較認真，但她總是堅持不到最後，臨近下課時，她就覺得累得不行，就開始胡思亂想，東張西望，而最後幾分鐘老師都是用來布置作業的。這樣施詩老是記不全當天要寫的作業也就是很正常的事了。

　　有一天早讀施詩剛走進教室，就有同學帶話來說劉老師叫她拿著數學課本到辦公室一趟。施詩一聽就明白了怎麽回事，可昨天老師布置作業時她聽得很仔細呀，怎麽又少做了題呢？

　　施詩走進辦公室，劉老師正在讓別的老師欣賞她的裙子。見施詩進來，她仍舊好心情地微笑著，一句話也不說，接過施詩的數學課本，像上次那樣翻得嘩嘩響，在上面畫了好多的勾，然後微笑著遞給她，揮揮手，施詩就拿著書走了。

　　施詩苦著臉把課本遞給冬瓜，冬瓜幫她數了數，有三十個勾，冬瓜吸了一口冷氣，十分同情地看著施詩。

　　上次劉老師說少做一題罰十題，這樣說來，施詩又少做了三題，不可能呀，施詩拿過冬瓜的練習本數了數，是六題呀，她也做了六題，隻不過做錯了三題，劉老師是說少做一題罰十題，又沒說做錯一題罰十題，她怎麽說話不算數呢？

　　冬瓜把施詩的作業本拿去認真地看了看，發現了問題，原來在勾作業的時候施詩勾錯了三題，她把還沒有學到的老師根本沒有布置的題勾了三道，難怪她做不出。

　　施詩翻著課本，看著上面一片一片密密麻麻的紅勾，那些勾子很鋒利，刺得她眼睛她痛好痛，痛得她眼淚都出來了……

　　二
　　放學的時候，施詩愁眉苦臉地理著書包，施詩心裡惴惴的，整整一天她被那三十道題壓得喘不過氣來，今天各科的作業有沒有漏掉呢？

　　她正想找冬瓜核對一下，手在抽屜裡摸到一張紙條，拿出來展開一看——

　　今天要寫的作業：
　　數學：第23頁第三大題的1、2、3題；第24頁第五題、第六題；語文：抄寫第十課的生字五遍，第二天上課要聽寫；背誦第十課；預習第十一課。
　　還有，明天下午要參加體操比賽，要求穿校服。
　　還有，可能會口渴，最好帶瓶礦泉水。

　　看完後，施詩睜大眼睛望著冬瓜，冬瓜的臉圓嘟嘟的，笑起來眼睛彎彎的像一對括號，括號裡解釋的笑容是快樂，還有點得意，有點憨。

　　“真好，太好了！”施詩歡叫道。

　　施詩也變得很快樂了，這樣，她就不會漏題了，因為冬瓜從沒漏過題。冬瓜記得這麽詳細，連老師作業以外的叮囑都順帶記下了。與施詩相反，冬瓜是一個非常細心的男孩。

　　以後每天放學時，施詩都會在抽屜裡找到一張紙條，上面寫著——今天要寫的作業。

　　他們抽屜正中隔板的上端有一道很大的縫隙，能伸過去一根手指。冬瓜不會把紙條當面交給施詩，他從縫隙裡塞過去，施詩喜歡他這樣，很神秘、很隱蔽，讓人覺得有幾分新奇、幾分刺激。

　　施詩常常會帶些巧克力給冬瓜吃，也是從縫隙塞過去的，那都是些冬瓜很少能吃到的國外的巧克力，施詩的爸爸是大海輪上的海員，去過很多國家，每次出海回來都會帶給施詩一大包好吃的，施詩就會挑出巧克力帶給冬瓜吃。

　　冬瓜很喜歡吃巧克力，每次吃到特別對他胃口的巧克力就會問施詩是哪個國家的，施詩告訴他是丹麥的，他就發誓說，以後一定要去丹麥留學，吃個夠。下次又吃到一塊他覺得更好吃的是來自德國的，冬瓜又嚷著今後要去德國。到了後來，吃得多了，冬瓜都拿不定主意今後應該去哪個國家留學，有點無所適從，他苦惱地望著施詩。突然，他眼睛一亮說：“你去哪裡，我就去哪裡！”

　　“真的？拉鉤！”施詩興奮地叫道。

　　施詩把手伸進抽屜，從縫隙裡探過手指去，冬瓜的手指過來了。施詩鉤住了一點點，冬瓜的手指有點汗，滑滑的，軟軟的，像是什麽動物的觸角，很好玩。冬瓜反過來也鉤了鉤施詩的手指。他們互相看了一眼，從彼此的眼裡都看見了自己亮晶晶的眸子，抿嘴一笑，兩人的臉都紅紅的。

　　下午的最後一節課是班會，劉老師讓大家自由投票選班長，原來的班長上個星期轉學走了。

　　投票的結果是任佳妮和冬瓜並列第一。其實冬瓜在班上並不是很出色的，但他人緣好，對誰都笑眯眯的，又寬容又友好，有一部分人選他是指望他不會像前任那樣兢兢業業，把大家管得死死的。而任佳妮倒確實是班長的最佳人選，她成績好，人又聰明伶俐，在同學中也很有感召力。但現在他倆票數相當，選誰好呢？

　　“我覺得應該選任佳妮，她助人為樂，上次我生病了，她來家裡看我，還送我新買的卡通書。”任佳妮的同桌陳子星站起來說。

　　這些話很起作用，輿論馬上有點往任佳妮那邊倒。

　　施詩悄悄地從書包裡拿出一大疊“今天要寫的作業”，任佳妮只是偶爾助人為樂，冬瓜天天都助人為樂。施詩看了冬瓜一眼，冬瓜好像知道她要幹什麽，衝她輕輕地搖了搖頭說：“不要，我不要當班長，我當不好。”

　　施詩輕輕地笑了，她其實也不願這樣做，這是他倆的秘密。她並不想讓大家都知道，幸好，冬瓜不想當班長。

　　她把“今天要寫的作業”放回了書包。

　　最後，劉老師宣布，任佳妮當選為班長，全班同學都熱烈鼓掌，施詩和冬瓜拍得最響。

　　放學回家，他們在校門口分手。走了幾步，施詩鬼使神差地回頭看了冬瓜一眼，她好像是第一次發現，冬瓜長高了一些，也不像原來那麽胖了，給他吃了那麽多巧克力，他倒沒有更胖，真奇怪。

　　這個時候，冬瓜也回過頭來，看施詩在看她，有點不好意思，又以為施詩有什麽事，就大聲問了一句：“有事嗎？”

　　施詩搖搖頭，朝他揮了揮手，冬瓜也朝施詩揮了揮手，就各自回家了。這是他倆第一次揮手道別，以前從沒有過，每次走到校門口就自然而然地各走各的。

　　這也是他們最後一次看見彼此。

　　那一年，他們十一歲，念小學五年級。

　　三
　　第二天，第一節課，冬瓜沒有來，老師也沒有來。

　　施詩心裡很惶惑，冬瓜怎麽啦？為什麽不來上課？生病了嗎？冬瓜很少生病，從沒請過病假。

　　第二節課，劉老師來了。

　　她的眼睛又紅又腫，很悲傷的樣子，她好像支持不住地撐著講台，用沙啞的聲音說：“同學們，告訴大家一個很不幸的消息，昨天晚上呂尚書同學一家不慎煤氣中毒，他的父母被搶救過來了，但、但呂尚書同學卻不、不能再……回來了……”

　　教室裡像突然飛進來了一大群蜜蜂，嗡嗡直響。一時大家都不明白怎麽回事，施詩也懵懵懂懂地把頭轉來轉去地向同學打聽：“她說誰呀？怎麽啦？”

　　“呂尚書”這個老氣橫秋的名字對她來說是很陌生的，她幾乎不認識他，她只知道那個和她同桌的、天天給她寫“今天要寫的作業”的男孩叫冬瓜，其實全班同學都和冬瓜更熟稔。

　　“老師，你是不是說冬瓜死了？”突然一個聲音大聲問道。

　　一刹那間，那些蜜蜂飛走了，無影無蹤，教室裡靜得可怕，只聽到窗外的風瘋了一樣呼呼地響，樹枝在風中張牙舞爪地掙扎著。今氣象溫驟降，施詩少穿了衣服，她不禁打了個寒顫。

　　劉老師呆呆地望著大家，剛剛哭過的眼裡又慢慢地溢出了淚水，她緩緩地、重重地點了點頭……

　　原來那群蜜蜂並沒有飛遠，它們藏在一個什麽地方，現在，施詩覺得它們轟地包圍了她，直飛進了她的大腦、她的整個身體裡，她什麽都看不見，聽不見，也不能再思想……

　　施詩再次坐在教室裡已是兩周以後。

　　那天她受了涼，得了急性肺炎，住進了醫院。

　　頭幾天她一直高燒不退，天天迷迷糊糊地躺在病床上打點滴，一周以後燒退了，醫生建議回家靜養幾天。回家的第一天，媽媽就給她做了一大碗冬瓜排骨湯，媽媽說：“施詩，這是你最想吃的。”

　　施詩看著飯桌上的湯，突然眼裡充滿了憂傷和恐懼，她一步一步往後退，邊退邊叫：“不要，我不要！”然後，眼淚就湧了出來。

　　“你怎麽啦？施詩，你迷糊的時候老是叨念冬瓜，我以為你想吃呢。”媽媽抱著她，不解地說。

　　“不要，我不要吃冬瓜，以後永遠不要！”施詩哭喊著。

　　“好好，不吃不吃。”媽媽連忙把桌上的湯端走了，她不明白，女兒怎麽啦？

　　施詩以後真的沒有再吃過冬瓜。

　　以前她會吃，每次吃了她都會對冬瓜說：“我今天吃了紅燒冬瓜，真好吃！”說完還咂巴兩下嘴，然後笑嘻嘻地望著他，好像她真把冬瓜吃到肚子裡去了。

　　冬瓜每次都好脾氣地說：“你吃好了啦，我也吃冬瓜的。”

　　爸爸回來了，爸爸有三個月沒回家了，他又給施詩帶回來一大包吃的，當然也有巧克力，這回是法國巧克力，爸爸說，全世界法國巧克力是最好吃的。

　　施詩把那一包包裝華美的巧克力抱在懷裡，來到自己的房間，她並不吃，只是看著它們，心裡對冬瓜喃喃地說：“冬瓜，法國的巧克力，你還沒吃過呢，爸爸說是全世界最好吃的巧克力，我們以後要不要去法國呢……”

　　爸爸媽媽看著施詩一天到晚魔魔怔怔的樣子很擔心，他們也知道施詩同桌的事，是不是那件事對她打擊太大呢？他們來到學校找到劉老師說出了自己的擔心。

　　劉老師想了想說：“應該不會吧，死亡固然可怕，但像施詩這麽大的孩子是比較容易忘記的，而且施詩一直是個大大咧咧的女孩，什麽事都不放心上，應該很容易過去的。”

　　但爸爸媽媽還是不放心，要求給施詩重新安排座位，正好有一個女生是單座，班主任就讓施詩和她坐，把原來施詩和冬瓜的桌子撤去了。

　　施詩來上學，找不到她的座位了，她傻傻地站著，那個女生招呼她：“施詩，過來，老師安排你和我坐。”

　　施詩站著不動。劉老師來了，她對劉老師說：“我要坐原來的位置，我要原來那張桌子。”

　　劉老師說：“你的座位現在在那裡。”

　　“不，我就坐原來的位置，我要原來的桌子。”施詩低著頭，輕輕地、固執地說。

　　劉老師說：“那張桌子搬到倉庫去了。”

　　“我去把它找回來。”施詩說完就往外走。

　　劉老師只得找到倉庫保管員，讓他同施詩去找原來的桌子。

　　倉柯瑞堆滿了雜物，有體育器材、演出用的戲服和各種各樣的樂器，還有一些缺胳膊少腿的桌椅板凳，旁邊也有好幾張完好的桌子。施詩走過去，一張一張地打量著，她吃不準哪一張是她和冬瓜用過的。

　　不過有一個方法是可以判斷的，而且萬無一失。

　　施詩把手伸進桌子裡，摸索著……

　　第一張不是。

　　第二張不是。

　　……

　　七張桌子都檢查完了，都不是。

　　他們的桌子在哪裡呢？施詩茫然地環顧著四周，她有些失望，又有些不甘，隱隱覺得它就在這個屋子裡。

　　可是，保管員已經不耐煩了：“沒有就走吧，哪張桌子不能用？”

　　施詩只得跟著他慢慢地朝門口走去，走到門口，施詩站住了，她看見門後面露出一點桌子角，她關上門，就看見了它——他們的桌子，原來它獨自呆在這兒，像捉迷藏一樣躲在門後面。她把手伸進抽屜裡，將手指探過中間隔板上端的縫隙……只是不會再有又軟又滑的“動物的觸角”來纏繞她了。

　　桌子被抬進教室，劉老師已經在上課了，劉老師依了施詩，把桌子放在原處，施詩也如願以償地坐在了原來的位置上——一直是她坐右邊，冬瓜坐左邊。

　　坐定後，施詩感激地、心滿意足地對劉老師笑了笑，而劉老師卻越發擔憂地看著她……

　　四
　　劉老師的擔憂不是沒有道理的，她發現施詩上課思想很不集中，眼神一直是散漫遊移的，下了課也不出去玩，不和同學交談。全班同學已差不多從呂尚書罹難的陰影中走出來了，這個女孩怎麽這樣特別，有這樣重的心事？

　　劉老師其實是個很細心、責任感很強的老師，以前她老罰施詩的作業，其實也是想通過嚴厲的懲罰幫助施詩改掉粗心、上課思想不集中的壞毛病。後來施詩真的改正了，她認為是自己的做法奏效了。現在，她又在想，用什麽辦法來幫助這個女孩呢？

　　放學了，等同學們都走光了，施詩才慢騰騰地收拾書包，這時，她才想起，糟了，忘了記今天的作業了，這些年有了冬瓜的“今天要寫的作業”，施詩已經沒有記作業的習慣了，怎麽辦呢？同學們走了，也沒有誰可以問，明天又該受罰了。

　　這樣想著，施詩下意識地在抽屜裡摸索了一下，不應該有什麽的，可是，她卻摸到了一張紙，一開始還以為是一張隨手扔的草稿紙，可是她很快感覺到不是的，她有一種預感，她慢慢地把紙條拿出來，是一張從作業本上撕下來的紙，對折了一下，再折一下——“今天要寫的作業”從來都是這樣折的。

　　施詩渾身一激靈，緊緊地把紙條攥在手裡，放在胸前，好像怕被什麽人搶去似的。

　　她看了看四周，沒有，校園裡靜靜的，隻從什麽地方隱約傳來風琴聲，一道斜陽悄悄地橫在講台邊。

　　施詩定了定神，坐直了，慢慢地展開紙條，一下，再一下——

　　今天要寫的作業

　　數學：第128頁第一題、第二題、第三題；預習下一章。

　　語文：背誦第十六課；寫一篇觀察日記。

　　還有，記得帶7塊錢，是總複習的資料費。

　　施詩把紙條看了又看，終於確定，沒錯，是冬瓜給她的，冬瓜仍舊擔心她記不住作業而受罰，冬瓜真好！施詩這樣想著，不禁笑了起來，可笑著笑著，眼淚又流了出來……

　　施詩好像並不知道自己在笑著流淚，可劉老師看見了——劉老師一直躲在教室外的一棵樹後面看著施詩，她注意到施詩放了學後不回家，一個人呆坐在教室裡，很不放心她。劉老師看見施詩從抽屜裡拿出什麽東西，很震驚的樣子，看了一會兒，笑了，然後又哭了。劉老師走進了教室……

　　施詩看見劉老師，她下意識地把紙條攥在手裡，藏在身後。

　　劉老師輕輕地替她擦乾淚，柔聲地說：“是什麽？給老師看看好嗎？”

　　施詩敵不過劉老師親切溫柔的眼神，把攥著拳頭的手慢慢地伸到劉老師面前，再慢慢地打開……

　　劉老師疑惑地睜大了眼睛：“什麽？”

　　“是冬瓜給我的。”

　　“施詩！”劉老師打了個寒噤，聲音有點發抖。她用驚恐的眼神將施詩上上下下打量了一番，又看了看她的身後，沒有可疑的東西。劉老師一把抓住施詩的手，蹙著眉，悲憫地說：“施詩，你要給我看什麽？你手裡什麽也沒有呀！”

　　施詩看看手裡的紙條，又看看劉老師，她明白了，劉老師看不見，她看不見冬瓜的紙條，冬瓜的紙條是寫給她的，只有她才看得見，這樣真好，就應該這樣，這是他們的秘密！

　　施詩高興地笑了：“是沒有什麽，對不起，老師，我和你開玩笑。”

　　劉老師愈加不解地看著她，她臉上還有淚痕，可她的笑容是那種看上去很快樂的，來自內心的快樂，十分燦爛，這個玩笑可以讓她如此開心嗎？

　　五
　　第二天，施詩帶了一塊巧克力，法國的，爸爸說是全世界最好吃的巧克力，冬瓜還沒吃過呢。

　　施詩很早就來到學校，坐定後，她掏出巧克力從縫隙間送過去，她聽到巧克力落在那邊的抽屜裡很輕地響了一下，然後她就拿出書來早讀。

　　一整天施詩腦子裡都糾纏著這些問題，可她忍住不去查看，她擔心巧克力還在，擔心自己承受不了失望。一下課施詩就往外跑，打了鈴才回到座位上。終於放學了，像昨天和所有的以往一樣，施詩理所當然地從抽屜裡拿到了“今天要寫的作業”，放進文具盒裡，她不讓自己多耽擱一會兒，立馬就回家了。

　　第二天，施詩又帶了一塊巧克力來，在位置上坐定後，她想，要不要看看呢？冬瓜他拿去了嗎，她忍了又忍，終於無法再克制自己，她閉上眼睛，把手伸進冬瓜的抽屜。

　　先是潦草地摸了摸，沒有。然後又像雞啄米一樣仔細地一寸一寸地移動著她手指，還是沒有。

　　施詩睜開眼睛，低下頭往抽屜裡看，冬瓜的抽屜裡空空的——真的沒有。

　　冬瓜拿來吃了，冬瓜吃我的巧克力了！

　　施詩滿心歡喜，差點叫了起來。

　　她趕緊掏出帶來的巧克力，從縫隙間遞了過去，聽到輕輕的一聲“咚”，施詩想，好了，冬瓜也聽見了，於是，施詩就安心地開始早讀，她大聲地朗讀著課文，聲音甜美而又清脆。朝教室走過來的劉老師遠遠地就聽見了，她心裡長長地舒了口氣——這個女孩終於也走出來了！

　　施詩是真的走出來了，她又重新快活起來，她沒有理由不快活哦，因為在她看來，什麽都沒有改變，冬瓜仍舊是她的同桌，他每天就坐在她的身邊，給她寫“今天要寫的作業”，吃她給的巧克力，他說過的施詩在哪兒，他就在哪兒，他們拉過鉤的，冬瓜說話算數。只是施詩看不見他，可這又有什麽關係呢？

　　中考一天天臨近了，老師和家長每天都在耳邊嘮叨，抓緊呀，加油呀，能不能進重點中學就看最後這幾個月了。於是，大家天天都悶頭悶腦地做功課。

　　施詩像是被班上這種緊張的、爭先恐後的氣氛感染了，對功課也兢兢業業起來。施詩的功課本來就不差，她只是太粗心，考試的時候難題多半都能拿滿分，越簡單的題目她就越掉以輕心，越容易丟分，還有常常看錯題目，漏掉題目，這樣，她的考試分數就不怎麽樣了。

　　可最近幾次模擬考，施詩都特別認真仔細，每張試卷做完了以後她都要檢查三遍才交卷，她的分數一次比一次漂亮，家長和老師臉上的笑容也一次比一次生動。

　　三個月以後，施詩不負眾望，考進了全市最好的一所中學。

　　畢業晚會是下午開的。同學們把教室布置得很漂亮，教室上方和門窗裝飾著很多彩帶、燈籠和五彩繽紛的氣球，還在教室中間懸了一根紅色的繩子，上面吊了一串包裝精美的各式各樣的小禮包，有54份，每個同學出了一份。

　　晚會開始，先是劉老師講話，劉老師今天打扮得很漂亮，還化了點淡妝，臉上笑容十分燦爛。中考大家都考得不錯，發揮正常，有幾個同學還超常發揮，施詩就是其中之一，劉老師大大地表揚了施詩。說每個人都有缺點，施詩原來在學習上有點粗枝大葉，上課不夠專心，可後來她改了，只有改正缺點才能進步，要大家向施詩學習，在新的學習階段爭取更大的進步。

　　然後，是自娛自樂，每個同學都上台表演節目，唱歌、跳舞、詩歌朗誦、小提琴獨奏……什麽都不會的學貓叫狗叫雞叫，弄得教室像個家禽養殖場，大家笑得人仰馬翻。

　　最後是互贈禮物，每個人把自己的名字寫在紙條上，揉成一小團都放在一個紙箱裡，就像摸獎一樣，你摸到誰的名字你帶來的禮物就送給誰。

　　大家一個個地上台摸，摸到的紙團交給班長任佳妮，任佳妮展開一看，大聲報出一個名字，被念到名字的同學就喜滋滋、興衝衝地去領屬於他的禮物。有的同學願意把禮物當眾打開給大家看，有的不願意，想給大家和自己留一份懸念，可大家都很好奇，嚷嚷著要他打開，教室裡真是吵開了鍋，施詩也哇啦哇啦叫得很響。

　　終於，輪到施詩了，她上去隨手摸了一個紙團交給任佳妮，任佳妮展開叫了一個名字：

　　“冬瓜！”

　　一叫完任佳妮才意識到自己剛才叫的是誰，她呆住了，嘴巴張得圓圓的，還保持著說“瓜”字的嘴形。

　　教室裡一下變得非常安靜，大家的表情都有些震驚和古怪，不知道發生了什麽，不知道怎麽會這樣。冬瓜！怎麽會有冬瓜！？

　　大家互相看來看去，最後都拿眼睛看著任佳妮——大家的意思很明顯，怎麽可能呢？你肯定是看錯了！

　　任佳妮知道大家是怎麽想的，她又看了一眼紙條，沒錯，上面赫然寫著：冬瓜。

　　劉老師不知什麽時候出去了，於是，她求助般地看著施詩，拿著紙條的手微微有些發抖。

　　施詩聽到任佳妮叫冬瓜的時候只是有一點點吃驚，冬瓜？他也來了嗎？她低頭想了想，是了，畢業晚會，同學們最後一次相聚，冬瓜怎麽能不來呢？而且，潛意識裡，施詩應該想到冬瓜會來的，她的那份巧克力禮物不就是要送給他的嗎？

　　可是，剛才任佳妮清清楚楚叫到“冬瓜”，施詩聽到了，冬瓜肯定也聽到了。這個時候劉老師回來了，見教室裡氣氛不對，就問：“出了什麽事？”

　　施詩不知道怎麽跟她解釋。她走過去，抬頭一看，發現她的禮物真的不見了。

　　施詩盯著剛才懸著禮物的那個位置，癡癡地出神。

　　劉老師疑惑地望著她：“怎麽啦？”

　　施詩輕輕舒了口氣，淡淡地說：“沒什麽，我忘了帶禮物了。”

　　六
　　臨近黃昏，校園裡安靜下來了，畢業班的畢業晚會陸續結束了。施詩獨自一人坐在座位上，拿出一疊厚厚的“今天要寫的作業”一頁頁地看著。

　　這些紙質是不一樣的，多半是從草稿本上撕下來的，也有一些是從作業本上撕下來的，比較特別點的是有一張是書簽，有一張是《千與千尋》畫片，還有一張居然是施詩給他的巧克力的包裝紙，背面歡快地跳躍著幾個手舞足蹈的字——今天沒作業，玩吧！

　　施詩還記得當初她看到這幾個字時，心情也跟它一起手舞足蹈了。居然沒有作業，真是千載難逢！那天施詩把自己放倒在沙發上，痛痛快快地看了一個晚上的電視。

　　好些紙條上除了要寫的作業以外，後面還有“還有”，那多半是老師叮囑的要做的事。也有一些例外，比如這一張——“還有，回家時要記得去書店看看，《美琪》到了沒有。”

　　《美琪》是冬瓜很喜歡的一部卡通片，一天一集地跟著電視看很不過癮，冬瓜想買碟片，就讓施詩幫盯著，她放學回家剛巧要路過書店。

　　還有一張的“還有”是這樣——“你不可以再和李岩說話！”

　　口氣有幾分蠻橫，冬瓜總是很溫和的，他很少這樣。李岩是個大帥哥，說話很逗，喜歡和女生打打鬧鬧。但看不出他和冬瓜有什麽矛盾，為什麽不能和李岩說話？冬瓜也不解釋，到現在施詩也弄不明白。

　　一張張看完後，施詩覺得她幾乎是把她的整個小學階段又溫習了一遍，每一張紙條都提示了一些細節，紙條的內容很平凡，細節也很平凡，一個女孩的小學生活能有什麽驚天動地的事呢？可是有著這一疊厚實的記載，施詩就一生一世也忘不掉了，這是施詩某一個階段的編年史。

　　看完後，施詩伏在桌子，閉上眼睛。施詩知道，這是她最後一次親近這張課桌了。她用了六年的桌子，和冬瓜一起用，他們一直在一起用著它——施詩是這樣認為的。桌面涼涼地貼著她的臉，有一絲淡淡的木板和油漆的清香沁出來，施詩心裡湧起一種從未有過的難分難捨的感覺，這種感覺讓她非常想看到冬瓜，比任何時候都想，她覺得這一刻要見不到他，今後永遠也見不到了。

　　來吧，冬瓜，坐到我身邊來！

　　施詩在心裡默默地念叨著，將手伸進抽屜裡，手指慢慢地從中間隔板的縫隙間探過去，那邊，一根手指鉤住了她的手指，軟軟的，涼涼的，沒有汗，仍是像什麽動物的觸角。

　　施詩慢慢地睜開眼睛，就看見了坐在她身邊的冬瓜。

　　施詩對冬瓜笑笑，冬瓜也對她笑笑。她仔細看著冬瓜的眼睛，卻不能從冬瓜的眸子裡看到自己的影子，但施詩一點也不害怕，不管怎麽說，她又看到了冬瓜。

　　“我知道你沒有走，你就在我身邊。”
　　“我真走了你又該被罰作業了，再說了，還有巧克力呢。”
　　“好吃嗎？”其實施詩知道，冬瓜是不能再吃巧克力了，他只是拿走了它，為了不讓她失望。
　　“好吃，法國的確實不錯。”冬瓜還忍不住咂了咂嘴。
　　“那，以後去法國？”
　　“我、我去不了啦。”
　　“不，拉了鉤的，你說話不算數。”
　　“可以換一個地方嗎？”
　　“哪裡？”
　　“天堂。”
　　“好。”施詩想了想，覺得天堂肯定比法國好。
　　“那我先走了，在那裡等你。”
　　“你需要等很久嗎？”
　　“不，最多一天吧。”
　　“一天？”
　　“天堂的一天是人間的一百年。”
　　“好吧，拉鉤。”

　　施詩將食指穿過抽屜中間的縫隙，冬瓜涼涼的手指鉤住了它，彼此許下了一個百年後的約定。然後冬瓜說：“我要走了，你再把眼睛閉上，不要看著我離開。”

　　施詩聽話地閉上眼睛……

　　等她再睜開眼睛時，身邊空了，抬頭看看窗外的天空，窗框恰巧框住了一朵鑲了金邊的彤雲，如一幅絢麗的油畫，美極了……
　　(文/彭學軍)