曾國藩的“讀書四法”，實用

古語說，砍柴不對紋，累死砍柴人，讀書治學也是同樣的道理。曾國藩在給曾紀澤的信中寫道：“讀書之法，看、讀、寫、作，四者每日不可缺一。”

“看”，就是我們日常所說的閱讀。曾國藩用商人積累財富和兵家攻城略地來比喻閱讀，說明只要個體發揮積極主動性，閱讀便可使人們迅速獲取新知，開闊視野，豐盈精神。然而閱讀並不是漫無目的地看，一是要博學專精，在廣泛涉略的基礎上精讀與自己專業相關的書籍；二是要讀好書，讀經典。

“讀”，就是朗讀、誦讀。朗讀不僅可以“無忘所能”，使所學的知識能夠真正掌握而不忘記；而且可以朗朗上口，自娛其心，是以“非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能采其深遠之韻”。

“寫”，指的是書法。曾國藩曾因寫字遲鈍吃虧不少，所以教育子孫無論寫哪種字體，要持之以恆地練習，最終達到寫的又好又快的效果。

“作”，就是寫作，任何思想或知識，只有付諸文字，才能將其傳至更遠。曾國藩主張為文者平時要多觀察多積累，做到胸中有丘壑，這樣做出的文章才言之有物，否則只是一種拙劣的文字遊戲和華麗的辭藻堆砌，根本不足以稱之為文。

同時，人不是天生就能做文章的，寫作是一個不斷積累和實踐的過程，要把天馬行空的想象落實到紙上筆端，首先要克服的就是怕醜的心理。曾國藩教育正在學作賦的曾紀澤說：“少年不可怕醜，須有狂者進取之趣，過時不試為之，則此後彌不肯為矣……爾若學賦，可於每三、八日作一篇大賦，或數千字，小賦或僅數十字，或對或不對，均無不可。”或許我們最初的寫作只是從模仿名家名作開始的，但是只要持之以恆，日積月累，最終自會分別蹊徑，有自己的思想和氣韻。

曾國藩雖隻說了“讀書四法”，但他的讀書治學思想中還貫穿著做劄記的方法，即“錄”。所謂不動筆墨不讀書，讀書時，要隨手做劄記，如遇令人拍手稱快的文字，要用朱筆標識。曾國藩在讀書時常將心得和當時有疑問的地方分冊摘錄，隨著學問的漸長，每有新的心得便記錄在對應條目的下面，日積月累，便對這一問題有了更深刻的認識。

功可強立，名可強成，曾國藩天資不算聰穎，但通過堅持不懈地靜心治學，最終成為一位受國人敬仰的“學者型官員”。

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