本文轉自麥可思研究（ID：MyCOS_Research）
從一則段子說起：
一位大學老師遭遇車禍，不幸成了植物人。醫生說，活下來的希望只有萬分之一，喚醒的機會就更為渺茫。但他的同事們沒有放棄，每天都在他身邊哭訴：“又有學科檢查了！快起來吧！”沒想到，奇跡發生了，這位老師醒來了，第一句話就是：
“要抓緊填表啊！”
曾經，微信朋友圈瘋傳一篇《人民日報》的文章：《填表“耗費”了科學家多少時間？》——直指科研中的重複填表和不合理填表浪費人力物力的現象。
事情緣起總理在國家科技戰略座談會上的談話：“我聽一些科技人員反映，因為許多繁瑣規章，他們大量時間沒法待在實驗室，而是用來搞‘內政外交’。每年填寫各種表格就會浪費不少精力。”“填寫年度總結和結題報告，小課題需花一個月，大的項目恐怕要耗費兩個月。”
高校教師看後笑了……填表算個甚，我們已被表埋了……
當你過五關斬六將，終於成為了一名光榮的大學教師
以為可以教書育人、潛心科研了？
恭喜你啊，你同時也已經成功開啟“表哥/表姐”模式。
從此，根本停不下來……
入職前
首先迎接你的就是入職時的各種填表。應聘時填《履歷表》或《簡歷》，同時附上所有的榮譽證書、學歷學位、職稱證明等材料，二級學院審核上報學校時，會要求你再填一張人事處的《進人審批表》，此事人事處要求提供的佐證材料，學院可能會向你再收一次；人事處同意你入夥的話，才能光榮地填寫《**大學教職工登記表》。好吧，誰讓現在是買方市場呢.......
報到時
先填《**大學教職工登記表》，沒準還會收一回相同的佐證材料......好了可以領《教職工報到通知書》，上面可能會有30個部門等你去入職報到，每個部門報到時還會讓你填寫他們家的各類業務審批表，如《落戶申請表》《住房申請表》《科研啟動費申請表》《教師資訊登記表》《工會會員登記表》……好戲才剛剛開始！
搞科研
如果你想申報項目，科研部門會有非常豐盛的表格套餐在迎接你：項目申請、經費預算、績效考核、結題報告，每一個環節都涉及各類表格；由於沒有一個統一的人力資源管理資訊中心，不同表格中涉及同樣的數據，要一遍一遍地填寫，不做科研的教師年終考核注定不合格，因此，教師雖苦不堪言，也只能認命。
拚教學
如果你的研究方向促使你新開一門課程，必須先填一張教務部門的《新開課程申報表》。
如果你要調課，請填寫《調課申請表》。
為了證明你在教學研究方面做出了努力，你要定期申請教改課題，因此你要填寫《教改課題申請表》。
如果你教有余力，那你還可以填表申請精品課程，此處省略500字……
如果你認為自己編寫的書可以引領時代了，恭喜你，你可以填表申請把著作當教材用。當然，為了證明自己，有時候你需要多管齊下。當你哪天暗暗自喜不用填表的時候，不要忘了，製造表格的部門正在盡心盡責地發明新的表格......
評職稱
這裡的坑、這裡的痛，我真的不忍心再寫下去了。《職稱申報表》內容多得讓你懷疑人生，且不說來世今生的履歷，不同業績需要跑到不同的行政部門進行重重審核，大家都是爺，就我是孫子，說都了都是淚啊。
如果萬一不行今年你沒有上，明年你還得如此這般被折磨一遍，繼續填表，繼續交材料，哪怕是一模一樣的.....
年度考核
一年中如此重要的日子，人事部門怎麽會放過這麽好的機會呢？會嗎？不會嗎？不會！
在年度考核過程中，如果涉及教務、科研部門的業績，漫長的溝通不可避免。
如果你想評優，恭喜你，人事處還有更加豐盛的表格套餐在等你，填？不填？填！
聘期考核
三年或六年的聘期，除了每年年終要折騰一次考核外，還得進行聘期業績考核，繼續填表，繼續填寫身世，繼續填寫教學、科研業績，繼續跑，繼續溝通，繼續跪……
人才遴選
學校人才工作辦公室也不能閑著吧！不然怎麽體現重視人才工作呢，於是各類校外校內的人才項目眼花得一塌糊塗，月月有選拔，不填真感覺對不起自己，填吧。今天填“青千”，明天填特級專家，所有的表格，都要從零開始，佐證材料都得重複提交。好吧，不會砍樹的教師不是個好木工……
出國出境
你想出國？可以啊，先填表啊……親，有短期、中期、長期項目表格任您挑選哦，要區分因公和因私、中層和非中層，人事處管和國際處管，不同業務有不同的表格，交不同的管理部門，加油哦，深造的機會在等你呢~
萬一殉職了
要是你以為就是上面這些表格，你就錯了，這些只是冰山一角，是最常見的部分。日常還有設備、招投標、預算、經費報銷等等，表格真是無處不在。
如果你不幸勞累過度因公犧牲了，還要記得提前通知家屬填寫《遺屬生活困難補助申請表》。額，這個怎麽提前？
當大學老師好累，我想去找詩和遠方
請下載《教職工辭職申請表》，教學到教務處審批，科研到科技處辦理，教務、人事、科研、實驗、研究生不能少，部門長官，分管校長，主管人事校長官要簽字。申請下來了，請買個《離校審批表》，上面可能會有30個部門等你去蓋章哦，親。
這麽麻煩，那我還是繼續安心工作吧……
如今，填表、交材料已經成為大學老師的一項基本的職業技能，有老師調侃說，現在同事之間的溝通，主要就是以交流填表心得為主了。這濃濃的同事情讓小微不由想起了之前看過的一個笑話：
暑假之前，一位高校教師倒在一堆列印好的檔案中，同事猛撲上去，拚命搖醒：“同志，你醒醒啊！”
他虛弱地微睜雙目，顫抖的右手努力去撿散落的紙張，吃力地擠出：“這、這是我的教學計劃、教學大綱、講義、授課計劃、實踐教學計劃、實踐周工作計劃、畢業實習計劃、班主任工作日誌、授課日誌、教案、教案首頁、課件、實訓項目開出率、試卷A、試卷B、參考答案、考試申請表、考場情況登記表、試卷分析、黨員民主評議表、年終考評表、科研成果總結、教學研究總結、教學工作量核算表、科研工作量核算表、研究生工作量核算表……請……請一定代我轉交組織！”說完又陷入了昏迷。
同事含淚晃著他的身子：“同志，你醒醒，組織還有要求，還要交電子版的！”
但其實，老師們的自嘲背後也蘊藏了很多心酸吧！教師隊伍是一所高校最寶貴的資源，是教學和科研的主力軍。高校的數字化校園和智慧校園已經喊了多少年？但仍有不少老師被繁瑣的表格材料折磨得痛苦不堪，那麽，學校管理者是否可以轉換角色？換位思考，利用資訊技術和管理手段，切實提高工作效率為老師們服務呢？
希望不要再讓老師把生命浪費在無窮無盡的表格中，希望這個希望不只是希望。
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