這屆大學老師有多怕監考？

最近這段時間，恰恰是大學的期末考試時間，有多少大學生和大學老師處於“水深火熱”之中？正所謂，監考監考，學生怕考，老師怕監。常常有老師吐槽監考，甚至表示相比學生怕考，老師可能更怕監考。那麽，這屆的大學老師到底有多怕監考呢？

怕無聊

大學老師監考的時候有多無聊？這簡直是對監考老師的一種“靈魂拷問”。監考期間，教師應履行監考職責。比如清點考場人數、核對到場人數；核對證件、發卷、收卷過程中不得有誤；嚴格監考，考試開始後輪流巡視，不得擅自離開考場，不得看報紙、看手機，不得隨意說話、睡覺等做與監考無關的事情；不得遲到早退……

在這些規定之下，可想而知老師們的監考“生活”有多麽的單調，再加上監考時間長，過程比較枯燥，簡直是把無聊又抬上了一個台階。

據說，因為無聊，大多數有監考經驗的老師，都在監考的時候做過這些事情：

看試卷。發完試卷之後有多的，就在不經意間看完試卷上的每一個字，並且還可能重複看。這種感覺相信很多人都有，就像上廁所沒帶手機，就把沐浴露上面的字從頭到尾看一遍。

觀察學生。誰的小動作比較多甚至東張西望，誰的顏值比較高，誰寫完名字就睡覺，誰寫一題遮一題，誰總時不時瞟一眼老師……監考老師對這些真的是門清，所以真的不要考驗一個老師在監考時對學生各種小動作的敏銳度。

玩！雖說不能做那些很明顯的與監考無關的大動作，但有些小動作自己知道就可以了。比如玩頭髮、玩手指、玩指甲……無聊的時候怎麽玩，找各大高校監考老師！

對視。當然這是無意中發生的，一場考試下來，監考老師基本都會和幾個學生對視。學生一和老師對視，基本都是立馬轉開視線。我本來也想立刻轉開視線的，後來想著，我是監考老師，可不能慫。

看學生答題。因為來回走，有時候無意中就看到學生的答案，於是內心OS像發彈幕一樣彈射：“同學，這道題你好像不對。”“同學，你全部留空白，你老師閱卷的時候會哭的。”“同學，你不要遮了，我都看到你寫的啥了，關鍵是，你根本就沒寫啥。”……諸如此類。

腦補。有些監考老師會在漫長的監考時間裡腦補，不管是家長裡短電視劇，還是人生漫漫有長路，甚至先有雞還是先有蛋都可能被大學老師腦補過。沒辦法，無聊的時候就是容易想些有的沒的。

監考老師如果遇到四六級這種比較大型又嚴格的監考，那真是“嚴陣以待”，因為監考四六級的老師，不能看卷子，不能帶手機，不能坐，不能寫除規定外的其他東西……比學生考試可緊張多了，基本都是小心翼翼，生怕出什麽差錯。那真的無聊能做什麽呢？除了好好監考，那只能思考人生了。

怕考試作弊

作弊可恥，這是很多監考老師都讚同的一句話，但當監考老師真的遇上學生作弊，就是一件很糾結的事情。一些監考老師看到學生作弊，內心的天平不斷搖晃，認為如果真的抓了作弊，可能會毀了孩子一生，但如果不抓，不僅失職，對其他學生也很不公平。（當然，對於情節嚴重的作弊者以及在學校嚴肅打擊作弊的背景之下還依然作弊的學生，大部分監考老師是絕不姑息的。）

在學生作弊這件事上，除了部分老師糾結是否嚴肅處理，還有部分監考老師雖然處理了作弊學生，但卻可能未收集到學生作弊的證據，導致學生是否作弊不好界定，最後也沒辦法嚴格處理。

所以，不管是糾結於是否抓作弊學生，還是對作弊行為嚴懲不貸的監考老師，可能都比學生更害怕作弊以及引發的後果。所以開考前，老師基本都會強調作弊的嚴重性，並表示自己絕對不會手下留情，抓到作弊絕不姑息，為的就是敲打學生，不要作弊。

（PS：如果學生作弊沒有被抓，千萬不要覺得自己做得很隱蔽，只能說監考老師放過了你。）

因為壓力大，所以怕

監考其實對很多老師來說，是有壓力的，而且壓力還不小。

監考遲到多少分鐘以內會被判定一般教學事故，監考遲到多少分鐘以上會被判定嚴重教學事故。

監考時擅自離崗、對學生違紀現象瞞報、不填寫上交考場記錄等都是嚴重的教學事故。這個壓力可以說是貫穿監考始終的。

遇上比較嚴格的規模性考試，監考老師更是戰戰兢兢，就怕一個不注意，教學事故就往身上背。最後導致不能參評，不能晉級，簡直不敢想象。

其實總結就是，老師監考下來，不僅無聊，還壓力山大，所以才會“怕”監考。監考的大學老師都在想什麽？

概括起來大概是這樣的：

早早來到考場，準時甚至是提前到

警告學生不要作弊，強調作弊的嚴重後果

核對證件、發試卷

正式開始監考的無聊時光

內心戲登場：

今天的願望依然是學生不要作弊

這個班男女學生比例真是有點“慘”

那兩個肯定在談戀愛，進門的時候還牽手

兩個學生在睡覺，還真是不著急

到現在還有人扔橡皮來做選擇題和判斷題

哎呀，我有點站累了，走到後面去吧

同學們千萬不要作弊啊

好無聊，我背九九乘法表吧

背完了，太簡單了，再背個《出師表》吧

或者我就發個呆吧

休息得差不多了，再去轉轉吧

哎喲喂，同學，你答案寫錯了

哎喲，同學，你上課是不是沒聽啊

……

還有半個小時，結束的曙光就要來了

最後時刻了，再轉幾圈應該差不多了

我是不是該想想今天吃什麽

nice，還有十分鐘

還有五分鐘

“同學們，考試還有5分鐘了哈。”

4min

3min

2min

1min

停止作答，收卷！

終於結束了，我的腿已經不是我的了

當下，其實有不少大學老師對監考的積極性不高，不願意監考甚至有點“怕”監考。除了上面說監考比較無聊，監考時間長，過程枯燥，以及壓力比較大等，還有部分高校監考補助的費用也不高，這些都讓大學老師不是很願意參加監考。對此，高校或許可以適當增加監考報酬，在一定程度上調動老師監考的積極性。

監考是高校教師的工作之一。期末考試可以檢驗學生一學期的學習成果，監考則是公平公正地獲得學生學習成果的手段。通過最後對學生成績的匯總，不僅能讓任課老師了解一學期裡，學生接受知識的程度和學習態度等，還能夠為下一輪教學提供依據，並合理地對教學內容或方式做出改變。對學生來說，他們也能知曉自己對課程的掌握程度，甚至了解自己掛科的原因。

鏈接：

2018年年末，麥可思曾發起一項針對在校大學生的期末備考情況的調查。數據顯示，在參與調查的非大一學生中，27%的人表示自己有過“掛科”經歷。在請這一群體回答什麽是導致自己出現“掛科”的主要原因時，58%的學生把主要因素歸為“複習不充分”，其後是“課程難度大”（44%）和“沉迷於與學習無關的事情”（36%）。另外，因為對所學專業沒興趣導致“掛科”的比例超過三成也值得學校注意。在無法激發學生專業學習興趣的前提下，是否有必要為學生提供更靈活的轉換專業途徑也是值得思考的問題。

從不同性別角度進一步分析可以看到，男生表示因為自製力差，沉迷於與學習無關的事情導致考試不及格的比例（40%）明顯高於女生（32%）。對女生而言，如果將學習中遇到的困難及時解決，而不是積攢到考試複習階段，或許能避免讓學習陷入困境。了解這些有助於更好地幫助學生取得學業上的成功。