著名作家佚名說過;記憶的最佳秘訣就是多動手寫。背誦的基本完全在於「寫」，但有些東西是光靠寫也還很難背的下來。我們還需要藉助一些其他的小技巧，現在，我要介紹的，就是另外幾個可以輔助使用的獨特記憶術。希望對大家有所幫助。
一、有一個應用範圍極廣的方法，就是先記住「有幾個」的方法。
比如說，在社會科試題中，有一題是要人將「日本東北地方所有的縣名全部寫出來」。此時，如果只是從青森、福島、秋、、、、這樣寫下去的話，很難確認什麼時候才全部寫完了。然而如果能先記住「東北地方有六個縣」的話，就不會明明沒有漏寫，還是會懷疑「是不是還有哪個縣。
這種背誦法，就某方面來看，有點類似於前面介紹過的「七步」。如果不能先掌握住整體性的學習範圍，就無法訂立出細部的讀書計劃，同樣的，如果不能掌握住全體的數目，就不能夠正確地記憶。
二、此外，一些既長又難背的文句，也可以靠數目字背誦下來。
像國中一年級歷史課本中出現的原始人名字「奧斯特拉羅皮泰克斯（南方古猿）」。如果是「北京原人（北京人）」及「爪哇原人（爪哇人）」的話，還背得下來，但奧斯特拉羅皮泰克斯就很難背了。為了要背下來，可以先記住總共有「九個字」。當然，如果不寫上幾次的話，是無法正確記住的，但先記住共有幾個字，就不會寫錯成「奧斯特羅皮泰克斯」或是「奧斯特拉羅德皮泰克斯」了。數字是可以從旁協助記憶的。
我們在聽人說話的時候，也是在開頭就用數字提示的話，像「有三個重點」或是「請別忘記下面要提出的五項原則」，後面所說的話就比較容易記得住了。而想要記住什麼事情的時候，也是如果能先用數定整理一下的話，就能夠正確無誤地背下來。
三、另外還有一種方法，就是運用好幾項事物間的意象、故事等的關聯性來背誦的方法，這方法應用在背誦英文單字上，是特別有效的方法。
比如說country這個單字，如果問老師是什麼意思，老師會立即回答說：「那是國家的意思」，但是僅僅如此，這個單字是不會留在記憶中的。英文單字的意思，說來應該是要讓學生自己在字典上查出來的，這才是獨立性的學習法。
如果查一下字典，就會發覺country的意思不是只有一種，雖然每本字典登錄的內容多少有些差異，但除了「國家」的意思之外，還包括了「地域」、「土地」、「國民」、「故鄉」、「鄉下」等六、七個其它的意思。與其一對一地「country=國家」去認識這個單字，不如整體性掌握這個單字的所有意義，再從那個單字廣泛的意象中，掌握住這個單字所具有的意思。哪一種才是比較好記的呢？無疑的會是後者。
此外，在查字典的時候，我建議各位順便也看一下上下那幾個單字的意思。如果只看幾個較重要的單字，那就是在country之前出現的counter，及後面出現的couple。我們可以用一個意象或故事，將這三個單字連起來一-並肯 下來。
比如說，我們可以想像出一一幅悠然的鄉下風光（ountry），其中有一家小小的銀行，進到銀行中時，櫃檯上有一對年輕的夫婦在辦存錢的手續。只要運用這樣簡單的聯想意象，就可以將三個單字連結起來了。這種方式比起像念經般反覆念湧著country=國家、country= 國家、、、、可以既輕鬆又有效地背下英文單字。
這種背誦法是運用右腦（印象的腦、繪畫的腦）的方法，所以會記得比較快，而且能夠記得久。
四、最後，我要介紹的是一種可以說是最高境界的背誦法。
明天就要考試了，可是怎麼都背不完，一遇上這種時候，做小抄是最棒的。
「你說什麼 鬼話呀！叫人做小抄！真是不像話！」
雖然有人可能會這麼說，但我不是要各位做小抄在考試中舞弊，只是要各位做小抄的紙條而已，當然，那是不可以帶進考場裡的。
不過，寫小抄的時候要很認真，想到是有實際用途的，就會盡量在小小的紙條上，密密麻麻地寫滿文字， 因為不這樣的話，就會很容易被老師抓到。
然而，這個那個地全寫下去，紙條就會愈寫愈多，為了減少紙條數目，不被老師輕易發現，只好再重寫第二次的小抄。因為第一次寫的時候， 有些地方已經背下來了，所以第二次寫的時候，就可以不必再寫上去，使得內容份量可以減少一些。再寫第三次、第四次的時候，內容會愈來愈少，等到寫第五次的時候，會發覺已經沒有做小抄的必要了。
說不定你會覺得哪有那麼簡單的，那你就試一次看看，要很認真地做小抄。拚命密密麻麻地寫上一大堆文字時，會發覺注意力會非常非常地集中。人在企圖進行某項完美的犯罪時，再也沒有任何一個時候會比這個瞬間還要專心的。而這種注意集中力，會將人的背誦能力一下子提升得很高。
如果本身讀書時的注意力，比上述那情形還要集中時，也沒有使用什麼特別「背誦法」的必要了。因為集中力才是提升學習效能的原動力。
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