巧記16個整體認讀音節，孩子一遍就會

一年級

孩子們，今天我們一起複習16個整體認讀音節！

整體認讀音節：

zhi chi shi ri（翹舌）

翹舌聲母zh ch sh r加單韻母i組成

翹舌整體認讀音節zhi chi shi ri

整體認讀音節：

zi ci si （平舌）

平舌聲母z c s加上單韻母i組成

平舌整體認讀zi ci si

整體認讀音節：

yi wu yu

聲母大寫y加單韻母i組成整體認讀音節yi,

聲母大寫w加單韻母u組成整體認讀音節wu,

聲母大寫y加單韻母u組成整體認讀音節yu,

整體認讀音節：yeyueyuan

把複韻母ie的i寫成大寫聲母y就變成了整體認讀音節ye，

複韻母üe去掉兩點，加上大寫聲母y,就組成了整體認讀音節yue。

複韻母an前面加上整體認讀音節yu,

就組成了整體認讀音節yuan，

整體認讀音節：

yin yunying

複韻母ining前面加上聲母y，

就組成整體認讀音節yinying。

yun

複韻母ün前面加上聲母 y, 再去掉ü上的兩點，

就組成了整體認讀音節yun。

一、16個整體認讀音節是哪些？

zhi、chi、shi、ri、

zi、ci、si、

yi、wu、yu、

ye、yue、yin、yun、yuan、ying

二、16個整體認讀音節分類：

小學漢語拚音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：

1、zhi、chi、shi、ri ：

這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”，發音口形舌位不好掌握。把這四個音節當做整體來讀，是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。

2、zi、ci、si ：

這三個音節的韻母都是舌前元音“i”，發音口形舌位不好掌握。把這三個音節當做整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。

3、ye：

這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拚成的音節。如果按前一種理解，那麽，把它作為整體來認讀，是為了免教拚寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4、yi、yin、ying、wu：

這四個音節是按照《方案》規定的拚寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當做整體來認讀，是為了不教拚寫規則。

5、yu、yue、yun、yuan：

這四個音節是按照《方案》規定的拚寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拚寫規則。

PS:yan 這個音節不屬於以上五種情況，故不列為整體認讀音節。Yan中的a相當於ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

三、 接下來，教三個簡單的聯想記憶方法背誦16個整體認讀音節。

方法一、巧記16個整體認讀音節：

首先，我們先把每一個整體認讀音節進行聯想

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye

織 吃 獅 日 姿 呲 撕 衣 汙 淤 椰

yue yuan yin yun ying

約 冤 因 暈 英

接下來，我們來聯想成一個故事，故事可以違背邏輯推理，可以推翻常識，不必講求通順。也可以由孩子自己進行聯想，這樣更容易記憶。

方法二、巧記16個整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），

原來是中秋佳節夜（ye）月（yue）圓（yuan），

又逢秋雨陰（yin）雲（yun）影（ying）

意思是前面幾個都有i，

有一屋子的小雨點，

原來是因為中秋節到了碰上陰雨天，

因為是陰雨天，

烏雲就好像雲的影子，

中秋節月亮圓葉子圓。

方法三、巧記16個整體認讀音節：

ri zi 日 子

Yue ye wu yun ying ci yu

月 夜 烏 雲 應 賜 雨，

釋義：明月夜，烏雲遮掩過來，老天應該要賜給一些雨了

zhi chi yi shi si yin yuan

直 尺 一 十 四 銀 元

我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四塊銀元！

上面的三種記憶技巧，怎麽樣，您學會了麽？