幼升小路上，“速度”和“方向”哪個更重要？

隨著公辦小學第二批驗證結束，2018幼升小臨近尾聲。上周，上海升學報導了被協和、逸夫錄取的孩子，幼小銜接時期我們究竟該關注孩子的哪些方面？今天，小編再為你帶來今年被世外、上外靜小、陽浦小學錄取的孩子的故事。求學路上的“速度”和“方向”，哪個更重要？

圖 / 視覺中國

口述者：霖霖媽媽

孩子被錄取學校：世界外國語小學

霖霖是個虎頭虎腦的小朋友，今年，霖霖被世界外國語小學PYP部錄取。

媽媽說，霖霖有個特別的“愛好”，喜歡燙頭，所以霖霖總是以卷卷頭髮“洋氣男孩”的形象出現在小夥伴面前。活潑開朗的他，在準備幼升小的階段，狀態是怎樣的呢？

他把親子學習當玩

霖霖是家裡的二寶，有了愛學習的姐姐做榜樣，他把學習這件事情看作“理所應當”。

因為有給孩子報考國際學校的意願，所以霖霖家庭在孩子幼兒時期，有意識地對他的外語進行培養。“不太習慣外面補習班的氛圍，聽陪讀的媽媽們聊娃，實在有點焦慮的成分。”

霖霖媽媽說，不想把周邊環境的壓力轉嫁給孩子，自己選擇為孩子請上門外教，這樣也省去了路途奔波的時間。霖霖很適應外教老師開放式的教學氣氛，幼稚園階段主要是訓練聽說，“遊戲聊天”在霖霖看來，是一種玩的方式。

平時媽媽會陪伴霖霖一起閱讀英語繪本和刷閃卡。玩刷卡遊戲的時候，霖霖總會開心地搬張小凳子坐在媽媽對面，媽媽刷出一張場景圖片，霖霖的英文單詞就脫口而出。隨著媽媽換卡的速度加快，霖霖也迅疾搶答，“每天早晚刷一次，他把這個事兒當玩。”媽媽說，漸漸地，霖霖就有了幾百個單詞的詞匯量，這是一個輸入到輸出的過程，在孩子愉悅接受的情況下，寓教於樂就能有收獲。

愛運動興趣廣泛

霖霖特別愛運動，上周末他剛剛參加了親子馬拉松，在媽媽一路的鼓勵下，3公里的路程霖霖堅持跑了下來，又給自己增添了一份難忘的經歷。平日裡，霖霖喜歡踢球，周末在足球俱樂部訓練；他所在的幼稚園是體育特色，每周霖霖會在幼稚園開設的跆拳道課上小試身手。此外，霖霖還喜歡下圍棋，現在是2級水準。

每周大部分的課余時間，家人都用來發展霖霖的興趣。對於“提前學”這件事來說，家人並不是很讚同，“現階段讓孩子學些感興趣的東西；學科知識以後進入小學都是會學會的。”

在世外PYP的面談中，霖霖面對外教絲毫不緊張，很快融入聽說遊戲中；面談中還考察了跳操、複述句子和將詞語串聯成故事，霖霖出來說沒難度，自己都搞定了。

下階段，霖霖想學習大提琴，媽媽說，有興趣就會讓他嘗試下。

口述者：玥玥外公

孩子被錄取學校：上外靜小

玥玥小朋友是個文靜的孩子，今年被上外靜小錄取。儘管有意為玥玥報考民辦小學，但玥玥家庭氣氛很寬鬆。

玥玥很愛閱讀，從幼稚園托班、小班開始，家人常常會領著玥玥到圖書館、書店看上一天書，慢慢地玥玥會評價這本書好看還是不好看。外公有時問玥玥，這些字你都認識嗎？玥玥答，不懂的字我會問你們，其他的我都看得懂。現在玥玥認識很多字，“從來沒有特意教她認字，都是從繪本中看來的。”家人說。

在家人看來，幼升小階段他們注重培養孩子的專注力和良好的生活習慣，“好學校看的是孩子的素質。”所以，在幫助玥玥養成良好的性格以及“做規矩”上，家人花了較多的時間。

面談那天，學校放了30分鐘錄像，在孩子們觀看的時候，老師也觀察他們。模仿外語跟讀環節，玥玥抽到的是一句日文；老師還會問孩子跟誰生活在一起；最後給孩子們吃餅乾，“大概學校也是考察習慣，我們玥玥把拿到的餅乾放在餐巾紙上，吃完後用餐巾紙把桌子擦乾淨。”玥玥外公說。

小細節決定大方向。

口述者：Jeanie媽媽

孩子被錄取學校：陽浦小學

Jeanie在周圍人的印象中是個“乖乖女”，今年她被陽浦小學錄取。

說到幼升小的準備，媽媽感慨，比起學這學那，家人更注重她在個性上的培養。“我家以前比較內斂敏感，也不善於發言表達，於是我給她報了室外足球課，一方面小朋友在陽光下跑動可以強健體能，另一方面，漸漸小朋友的得失心不那麽重了，會明顯地注重團隊協作，性格也越來越開朗，樂於表達。”

在學習習慣的準備上，家人也培養Jeanie的主動性。“她靜得下來，不需要強迫她做筆頭作業。只要告訴她什麽時候該做什麽，不懂的空著，盡量動腦自己完成，錯了不要緊，等回家媽媽檢查。”不過現在媽媽基本不檢查，Jeanie自己反而更注意正確率，怕到老師那裡不能得100分，她還挺要強。

幼稚園時，Jeanie開始接觸英語，平時媽媽和Jeanie會一起親子閱讀英語繪本，有些繪本每頁有關鍵詞句，有些則沒有一個字，媽媽就嘗試讓Jeanie自己概括一個關鍵詞比如colour，幾頁講下來，大致能對整個故事有所了解。慢慢地，媽媽嘗試訓練讓Jeanie根據關鍵詞將整個故事簡單複述，也鍛煉她的邏輯和記憶能力。

Jeanie和爸爸一起完成的畫作

Jeanie擅長跳芭蕾、游泳，尤其喜歡畫畫。“在家裡幾乎無時不刻都在畫畫，那是她的常態。”媽媽說，Jeanie對於色彩很敏感，在別家孩子說綠色、藍色的時候，Jeanie會和媽媽說，“把那支湖綠色、玫紅色、醬紅色的蠟筆遞給我”。她也和家人一起完成畫作，但視角會和大人不一樣，比如會把一小塊屋簷塗成漸變色，而且每塊色彩還不同。

Jeanie的畫作

媽媽說，很多時候，她隻給孩子規定一個框架，一旦突破規矩，要“溫柔而堅決地”把她糾正過來，規矩是一就是一。

而在這最初的灌輸之後，有很大程度可以讓孩子自由發揮、自由想象。“比如孩子1歲左右的時候是吃飯的敏感期，小孩子會有抓杓子的習慣，如果大人這時扼殺了他的興趣，以後很長一段時間只能喂飯了。”

對於提前學這件事，Jeanie媽媽說，有些家長選擇先補，這是個“速度”的問題，而她更樂於幫孩子把握“方向”，把學習習慣、行為養成的框架搭好，以後再將知識填進去，“速度”依然能夠趕上。

在適合孩子年齡段的這段時間乾適合的事，為她做自信的鋪墊，這是Jeanie媽媽的選擇。

在孩子成長的過程中，家長應該充分了解自己的孩子，每個孩子的天性不一樣，因材施教很重要。也歡迎你和我們分享孩子的故事。