《老師·好》9.4分 於謙是被相聲耽誤的實力派？

於謙《老師·好》

1905電影網專稿 沒想到，於謙監製並主演的《老師·好》成了這個檔期的“黑馬”。

影片不僅連續兩天拿下新片單日票房冠軍，累計票房接近6000萬，在豆瓣上也得到了7.0的評分，貓眼電影上的3萬觀眾更給出了9.4的超高分。

同時，關於於謙演技的討論也登上微博熱搜，網友表示，“於謙是被相聲耽誤的實力派”，演員何冰也調侃道：“謙兒哥有點不給我們留飯的意思。”

綜上所述，你很難想象這是一部“德雲社”的電影。導演張欒是郭德綱的徒弟，上一部電影即他的處女作還是只有2.9分的《相聲大電影之我要幸福》。

《老師·好》究竟好在哪兒，“謙兒哥”首次主演電影究竟如何，小電君特別請來了達達先生為大家評析影片，相信他“影評人+老師”的雙重身份，會帶來更深入的解讀。

《老師·好》的片名有兩層含義，一個是回蕩在我們求學生涯中喊得最多的“老師好”，一個則是影片的整體基調“老師”好。

前者，是貫穿在影片中的情感線索，而後者則成了影片的價值判斷。由此，影片漸次展開了一個關於青春、學生、老師以及師生情的感人故事。

《老師·好》最大的亮點，自然是抽煙，喝酒又燙頭的於謙老師。與在相聲舞台上捧哏的形象不同，這次的苗宛秋成為了一個宏大時代背景下教師形象的典型代表。

優點缺點並存，嚴格中帶著點溫情，專製中又有點柔軟，固執中帶著知識分子的清高，普普通通一輩子，對榮譽、學生的成績看得遠比學校給自己分套房子更重要。

於謙老師帶著眼鏡，穿著白背心、白襯衫，寬鬆的褲子老舊的皮帶，樸實、親切地就像是每個人都經歷過的那種老師，學識說不上淵博，但對自己要教給學生的內容，卻熟悉到信手拈來。

人說不上多好，但總在關鍵的時候，對學生表現出不拋棄不放棄的敬業；身上或許還常常伴著煙味、汗味，罵起人來口水都能噴到你的臉上，但正是這些特質，卻總是讓某些老師，成為我們人生道路上重要的“擺渡人”。

《老師·好》敏銳地抓住了這些細節，在於謙身上，在學生身上，都體現出典型的中國式師生關係的特質，也就是在一聲聲“老師好”的尊崇中，隨之而來的小心機。

其實本真的面貌就是如此，上世紀80、90年代的高中生生活裡，哪有那麽多直白的戀愛，甚至於失足墮胎。

在高考這座大山面前，大多數學生選擇的都是一條更理性的道路，認真學習，安心度日，偶爾在與老師的爭鬥中尋找那麽點小確幸。

從這個角度說，《老師·好》也的確走出了一個不太一樣的國產青春片道路，既不是創傷式青春，也不是現實主義的青春，而是抓住青春的空襲，從生活細節、情感細節進行切入。

於是《老師·好》中出現了相當多具有年代感的意象，錄音機、霹靂舞、迪斯科等等，學生們的穿著也顯露著時代的氣息，而那輛自行車更是成為了貫穿全片的意象，經典金曲也仍然是影片的不二法寶。

整體上，《老師·好》整體營造出來視覺回憶感十足，但有些可惜的是，視覺上嶄新有余，厚度不足。

不過，情感細節上的表現仍然是給力的。《老師·好》用“最好的時光”定義了苗宛秋和學生之間的情感，用自行車的損壞、修複、丟失、尋回幾個篇章彰顯師生情感的微妙變化。

用生病的學生、輟學的學生、調皮的學生等幾類典型學生的“浪子回頭”塑造了師生關係的正能量，用好老師和好學生的角色關係，映照了中國師生中最傳統、最惺惺相惜的關係，也打造了青春多樣的學生群像。

曾經考上北京大學中文系的苗宛秋，因為成分問題未能如願，最終做了個平凡的高中老師。新來的傑出人士生安靜，讓苗宛秋看到了希望。同樣，安靜也在苗老師那張廢棄的通知書上，看到了自己的未來。

當然，這中間也有苗老師對“差生”的刻板，對“好學生”的袒護，鮮明的優點和缺點，共同構建出一個平凡老師的形象，而在他和學生的交流、衝撞中，也洋溢出了典型的本土師生情感。

《老師·好》與很多描寫師生關係的青春片不同，它從老師的視角出發，觀看了學生的心路歷程，這一點更凸顯了老師的主體性，也讓如我一般的老師觀眾，更容易有共情的可能。

影片最讓我感到情緒飽滿的時刻，並不是老苗不帶走一片雲彩式的告別，也不是學生背著老苗練舞的激情，而是當老苗落選了優秀教師，圍在操場的學生們給老苗舉辦的私人頒獎禮。

我們常說金杯銀杯不如老百姓的口碑，對任何一個內心立著師德二字的老師來說，任何一種官方的獎勵，遠遠都不如學生發自肺腑的認可來得更為寶貴。老苗轉身抹淚的瞬間，和突然而至的暴怒，將一個老師面對學生時的複雜情感，描繪地入木三分。

如果一直這麽克制地將故事進行下去，《老師· 好》可能會很收斂地講述一段時代的師生故事，但後半段劇情走向卻突兀了起來，在情感的洋溢和壓製中無法取捨，於是就出現了學生的車禍，老師被停職，老苗的不告而別以及三十年後的偶遇。

尤其就老苗的悄然離開而言，青春當然是充滿遺憾的，但這種遺憾並不常以老師突然的缺席而凸顯。從創作者角度出發，後半段苗老師帶著遺憾和愧疚離開，無非是想要塑造一個更偉大、更具有道德感的教師形象，而他後續又清貧地在某個鄉村小學任教一輩子。

如果拋開現實情境，老苗可能的確會成為教師的道德標杆，但問題是他有家庭、有孩子，不顧一切拋棄穩定教職的可能性，從現實層面來看，可信度不高，有可能影片後部分的情節來自不同人的真實事件，但疊放在同一個人身上的時候，就過猶不及了。

《老師·好》的觀影體驗很輕鬆，走馬燈般的明星，讓觀眾不斷發出“哇，這是誰誰”的驚呼，而且將幽默埋藏在台詞和表情裡，和人物特徵、性格很好地融合在一起的手段也相對高級，而不是為了段子而段子，為了包袱而包袱，很多時候，影廳裡滿場充盈著笑聲。

影片首尾相應的這句“我不是在最美好的時光遇見了你們，而是因為遇見你們，讓我有了這段最美好的時光”，實屬點睛。對於老師，對於學生，這種際遇可遇而不可求，若真能如老苗和這幫學生一般，那做老師也是人間很值得了。