"暗無天日"的2年IB課程學習，卻讓我終身受益

看點IB課程雖被譽為“難度最高”且“含金量最高”的國際課程，下文作者Nianci回憶在美國高中學習IB國際課程這兩年，儘管是“暗無天日”，卻是讓他“脫胎換骨”。在他看來，IB教育讓人最感動的一點是：在這種學習環境中，學生所理解的東西可能不是主要的，但絕對不是錯的。

注：本文轉載自公眾號“藍橡樹”（ID：blue_oak）

自述丨Nianci 編輯丨李臻

IB課程雖被譽為“難度最高”且“含金量最高”的國際課程，但中國家長對它知之甚少。甚至有不少孩子已經在IB學校的家長，對IB課程的認識也僅限於一個概念，孩子在IB學習過程中，具體會遇到哪些問題，家長們並不知曉。

Nianci在上海長大，高中時轉學到美國一所高中，機緣巧合之下她選擇了IB課程。這所高中剛開始嘗試做IB課程，老師和學生一起“摸著石頭過河”。但Nianci的學習強度，一點兒也不亞於其他學生。

Nianci認為，IB課程的難度如傳聞中的一樣難！對有志於IB學習的學生和家長，提前預知到它的難度，做好各方面準備非常重要。

剛跳出應試教育的"龍潭"

又誤闖IB課程的"虎穴"

先介紹我的情況。

我是一個很學習不錯的學生，高中就讀於上海靜安區某市重點學校理科班，年級排名在30-50位，成績算是一流。按照這個成績，高考進入國內985，211高校應該沒什麽問題，即便是申請國外學校，也有比較大的把握。

但我在高一的時候卻放棄了這條清晰的路線，隻身赴美讀高中。說好聽點，我是因為不喜歡國內高中的學習方式，刷題考試排名佔據了我大部分時間，我從小喜歡畫畫，進了高中一個星期畫一次畫都做不到，這讓我非常沮喪。不過如果你認為我是逃避國內學習壓力也可以，我當時真的認為美高的功課會更容易些，能讓我把精力更多分配給我熱愛的美術、音樂等學科。

不管怎樣，高一結束我就出國了，第一年在一所美國私立高中。這所高中功課太簡單了！國內初中水準，所以一個學期後，我就決定轉學，進入了另一家更有名氣的私立高中。

那所私立高中是第一年開設IB國際課程，我當時也是被前一所美國學校的課業難度弄得有些野心膨脹，即便IB難度名聲在外，我還是毫無猶豫得申請參加IB班。而且不聽老師勸說，一下子就選了5門High Level（高等難度）的課程，包括化學、美術、數學、美國歷史和英國文學等，1門Standard Level(中等難度)的法語課程。

後來證明我的選擇真是有點“自不量力”，因為IB課程確實如傳聞中一樣難！即便是從小在美國讀書的學生，淘汰率也很高。我們第一屆十幾個IB學生，最後只有6個拿到了IB證書。可是你無法想象這2年我經歷了什麽。

IB難在哪兒？

巨大的不確定性、開放性和自主性

都說IB是最難的國際課程，究竟難在哪裡？

拿化學課來舉例，國內的化學課可能是老師在講台上演示一個化學實驗，然後把知識點傳授給學生，學生下課複習做題。但在IB的課堂上，老師只會事先把實驗要求告訴你，然後就放手放我們自己去完成實驗了。有時候也會有團隊合作，大家一起來完成實驗，發現實驗結果，各自撰寫實驗報告。

在這個過程中，不僅考驗學生的動手能力，在寫實驗報告時，也是也非常好的反思過程，訓練人的學習自主性。

有很多學習IB的學生會提到跨學科學習，實際上在我上學過程中，真正幾個學科一起上的情況並不是很明顯，但是美國學生的跨學科學習和思考能力，潛移默化影響我。

還有一個我印象非常深的不確定性來自於老師的“不權威”。當我們在學習時遇到困難，很容易向老師求助，但當得到老師一句“我也不知道”的回答時，我當時內心是奔潰的。因為在國內，老師是絕對權威的象徵，無所不知。

但我畢業後回想起來，怎麽可能會有無所不知的人呢？老師作為一個人，他可以不完美，可以不知道，這非常坦誠，比掩飾和應付學生，坦白告訴學生“不知道”，鼓勵我們自己去尋找答案，未嘗不是一個好的學習方式。

IB好在哪兒？

它提升了自信心，激發好奇心

很多人會說IB很難，想當然認為課程難度會讓學生產生挫敗感，有厭學情緒，我的感受恰恰相反。學習IB的過程很艱苦，但它能帶給你的成就感也更大，在“努力-努力-再努力-成功”的過程中，我積累了信心。

學業就算再難再累，我的信念是“我是可以的”，因為IB衡量一個學生的標準非常多。而在國內讀高中的那一年，我因為學習一度有點跟不上進度，幾次考試失敗，我幾乎要全面否認自己。

我最喜歡的課是英國文學，這門課可以類比國內的語文課吧。我在國內學習了接近10年，國內語文課學習的那種需要有統一的理解，有關鍵句子，要知道“作者表達了什麽”的方式，深深影響了我。所以我剛開始接觸英國文學時，是非常不自信的，我希望能有一個引導性的問題可以讓我知道我自己要看什麽，能幫助我理解人物塑造。

但IB的英語文學課可不會這樣上。老師會布置課下看一章節的內容，比如《包法利夫人》。上課的時候，你把自己所有對這一章節的感悟，收獲都可以表達出來。沒有不重要的感受，沒有不對的理解。不過老師也有對課堂的把控，他會對他認為比較重要的資訊進行深入引導。IB課堂對觀點的包容度極大提升了我的自信心。

我認為這種包容的心態不僅在學習，對人生都是非常重要的。應試教育下，一旦學生的答案和標準答案不一樣，這就是一個非常直接的否定，不可避免學生就容易否定自己。在IB的學習環境中，我所理解的東西可能不是主要的，但絕對不是錯的。只有在這種氛圍下，才能鼓勵學生有自己的反思，去質疑，去思考，我感覺到學無止境。但在有對錯的語境下，就不可能發生。

我認為IB還有一點非常可貴的是，在學習中，我的好奇心得到充分的激發。我現在已經回到國內工作，也接觸到各行各業的人和事，對於我不知道的事情，我第一反應不是排斥，而是很好奇想去試試，知道它是什麽情況，也有做研究的好奇心。我雖然不是個研究型的人，但對於我感興趣的事情我可以持之以恆得堅持下去，包括美術和音樂。

IB強調終身學習的精神，

讓人終身受益

IB這“暗無天日”的兩年，現在回憶起來卻是讓我脫胎換骨的2年。

大學時我自己DIY申請到聖路易斯華盛頓大學，這所大學全美排名15左右，高中修的IB課程也抵了一部分大學學分。

我讀IB那一年，國內對IB的了解沒有現在那麽多，我自己也走得很迷茫。現在有不少父母，孩子會問我IB怎麽樣？學之前要做什麽準備？

我的建議是：作為父母來說，一定要學會放手，要給孩子走彎路，自己找路的機會。如果沒有培養起他這方面的能力，讀IB一定會適應很久，甚至就無法堅持。

我在美國高中讀的是IBDP是IB的高中階段，但其實IB是一個非常完整的課程體系，有小學階段的PYP，有中學階段的MYP，父母如果有條件，也可以讓孩子盡早接觸。即便沒有計劃最後讓孩子學IB，但IB所強調的終身學習的精神，探究精神，跨學科學習的理念，也會讓孩子終身受益。

IB挑戰性那麽強，

學之前要做好哪些準備？

既然IB是一門極具挑戰性的國際課程，那麽很顯然，並非所有的孩子都適合念IB。其實從IBDP的課程框架出發，就會發現哪些學生適合學，哪些就不一定了。不過即便是適合學的學生，在最初接觸IBDP的時候一定會有不適應的階段，要搞清楚到底是什麽原因導致的。

首先，從學習基礎來看，我認為學習IBDP必須要有基本的識數能力和讀寫能力，不然在語言理解和數學邏輯分析上都會有問題。從技能角度看，獨立研究的能力是必須的，這也是IB learner profile中強調的特質。

英語能力也是必須的。除了母語科目，IBDP都是全英文教學，平時的課業加上考試和論文都是全英文的，尤其是學術英語能力，這一點中國學生比較欠缺。

再次，從學習態度來看，自我管理包括時間管理就不必多說了，IB的學生一定是積極主動的，不是老師讓學生做什麽，而是學生了解自己的弱點，然後想辦法去解決。毅力也很重要，因為IBDP的18個月學習時間節奏很緊，期間還要忙申請，參加各種考試，的確很具挑戰性。

還有就是應對挫折的能力，在學習IBDP的過程中，多少會有這樣那樣的失敗，甚至會有一段時間找不到任何成就感，這個時候就需要學生有積極的態度來面對，而不是輕言放棄。