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3000多名高考狀元,沒有一人成為行業領袖,孩子的教育何去何從

每年高考結束後,最引人注目就是高考狀元。

高考狀元是高考的贏家,包括他們的父母都會備受關注,很多家長希望能取得他們的育兒經,讓自己家的孩子也將來也能獲得高考狀元。

可是自從1977年恢復高考至今,全國誕生了3300名高考狀元,卻沒有一人成為行業的領袖,這個數據是中央教科院的調查,數據絕對可信。

為什麽人人豔羨的高考狀元,卻沒有辦法在社會中,保持同樣的優秀呢?

1、高考狀元幾乎都是學習機器

想要成功高考狀元,必須從小到大保持著學校第一的優勢,可是這個第一並沒有那麽容易獲得。

像我家的小孩,我們做父母的心寬,覺得沒有小孩才上小學,沒有必要逼迫那麽緊,都只是讓孩子做完作業就了事,所以他的成績只能算中上。

那些一直保持著年級第一的學霸,背後都有嚴格的父母督促著,他們除了上完老師的課,做完老師布置的作業,還需要做父母留下的作業。

像我一位同事,他就說了才上一年級的兒子,說他買了數學奧數題,每天都要求他做完至少5頁,語文也要求他背誦相關的內容,英語也背誦相關的單詞。

這樣一天下來,別說玩,就是閱讀課外書的時間也沒有,每天就是在上課、做作業、背誦,被父母要求做這個題,要求記憶那個內容,一點自我的空間都沒有。

小學才三科都要這樣,初高中9科就更加沒有時間。孩子日複一日的只有學習,學習,再學習,沒有娛樂的時間,沒有思考的空間。

北大教授鄭也夫說過一句話:“拉磨一年,終生無緣千里馬。”

千里馬須在遼闊的境地中,才能充分發揮自己的能力。而被要求拉磨這樣簡單機械的勞動,就會失去了它原來的優勢。

小孩在12年基礎教育中,日複一日的學習中,隻學會了死記硬背的能力,失去創新思考的能力,終究難成千里馬。

2、 功利性的社會不允許孩子慢慢成長

道理很好懂,但是現在的社會非常的功利性,根本沒有辦法讓孩子慢慢來,父母迫於壓力,也不得不鞭策孩子不停地學習再學習。

像我們家也相對是比較心寬,在孩子4年級以前,從來都沒有要求孩子額外過別的作業,也沒有參加過補習班,就是孩子自己想學習畫畫,給他報了三期的畫畫班。

剛上五年級的時候,我們兩夫妻就經常被同事轟炸,說:“你兒子才在全級排名100名,小升初的時候,就只能讀差的初中,後面就只能讀差高中了。”

我們也開始心慌,開始給孩子報補習班。今年小升初考試取消,改成搖號,我們也挑了一間最好的私立初中搖號,現在搖中了,2萬的學費也交了。

現在就天天督促孩子學習,希望開學的分班考試,能分在重點班,這樣他只要跟著老師的步伐來,我們家長就不需要擔心孩子的學習了。

孩子每天除了要做老師布置的無數試卷外,我們家長還塞給孩子,相對有難度的題目,看著孩子一醒來就不停地做題做題再做題,作為家長不是不心疼,可是心疼完了還是得鞭策他繼續努力。

功利性的社會,逼迫家長狠心地對待自己的孩子,讓孩子在題海中無法探頭。

3、孩子的教育何去何從

要我說最佩服的人就是詹青雲的父母。詹青雲是一個非常調皮的女孩,她非常喜歡看書,就只看書,什麽書都看,對待學校的功課都沒有怎麽在乎。

詹青雲在學校調皮搗蛋,比男孩子還皮,父母不得不幫她轉了幾次學。到了初中的時候她成績仍然不好,有天她問媽媽:“媽媽,我的成績什麽時候能好呢?”

她媽媽回答她:“媽媽掐指而算,你在初二的時候,成績會提高。”

可是她到了高一,仍在學校中拖後腿,她再次沮喪地問媽媽,媽媽仍安慰她說高二可以提高成績。

而詹青雲最終也沒有辜負心寬父母的期望,在高三的時候一飛衝天,考出好非常好的成績,到哈佛去留學,成為最強的辯手。

用一年的時間完敗別人12年的學習的時間,這樣的奇跡,這樣心寬的父母,這樣爆破力驚人的子女,是真實存在嗎?

我們大家都是懷疑,但是這件事情確確實實是存在,那每時每刻地為了鞭策孩子,跟孩子產生衝突的我們,情何以堪呢?

孩子的教育要何去何從呢?讓孩子隨天性長大,不讓他淹沒在題海中,父母不在乎外界的評價;還是跟隨潮流,鞭策孩子不停地學習,成為同齡人的佼佼者呢?

這個選擇真的好難好難!你們會選擇哪一個呢?留言說說了。

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