上職高“吃虧”，折射職教困境

中國青年報客戶端訊 （中國青年報·中國青年網記者 王磊 王海涵）近日，安徽馬鞍山市公布了市區普高錄取最低分數線——634分，引發了家長的爭議，不少人向教育部門反映了“普高分數線過高”的意見。僅5天后，該市教育局再次通知，在市區4所學校分別追加100名普通高中招生計劃，並降低30分進行投檔。（中國青年報7月11日04版報導）

這次地方教育部門之所以調整招生政策，是因為孩子考分接近分數線的家長，對於孩子上普高的願望過於強烈。孩子不夠普高的分，又覺得上職高“吃虧”，陷入無學可上的境地，最後出於家長的壓力，教育部門只能作出適當讓步，擴大普高招生指標。這樣的案例，並不罕見，外省往年也曾經發生過，它反映出家長和學生對於職業教育根深蒂固的“排斥感”，每逢中考填報志願時，它就會血淋淋地暴露出來。

職業教育究竟前景如何？當地教育部門在網上苦口婆心地勸導家長、學生：“普高線以下的考生如進入中職學校就讀，今後的發展平台會更多一些，如畢業當年可以參加高職分類考試、對口升學考試，也可參加普通高考。”

還有教育專家從更為現實的角度進行解讀：成績一般的學生，既使上了普高，最後高考還是會上高職以及應用型本科，最終還是回到職業教育和應用型教育的路上來，還不如早點上職高，一方面可以免除學費，另外早早地擁有一技之長，基本功打得更牢。

對於職業教育，教育部門說好，專家也表示支持，可學生、家長就是不買账，這是當前職教招生困境的根源。

教育辦得是否令人滿意，學生和家長肯定擁有話語權、投票權。我們不能一昧地歸咎於學生、家長觀念的落後，對任何一個家長來說，孩子上學無小事，誰都會站在自己的立場上，從自身利益出發進行充分考量。

事實上，從目前的教學質量、師資水準、管理水準、經費投入來看，職高與普高相比尚有一定的差距。另外從客觀現實來看，如果不繼續上高職，中職的就業前景以及發展空間的確不能與大學畢業生相提並論。儘管當前，高級別的技能人才以及“大國工匠”日益受到社會重視，但他們只是金字塔尖上少數的佼佼者，絕大部分中職畢業還在從事相對低端的工作。還有傳統就業觀念上的影響，很多年輕人寧願當文員坐辦公室，拿著3000元的月薪，也不願從事7000元月薪的生產工作。

此外，我們不能一昧地抱怨職教處於弱勢地位，因為當前現行的招生制度造成的結果是，普高錄取不了的學生，才去上職高，這無形中給學生和家長造成思維定勢：“只有被普高淘汰的學生才會去上職高，普高的學生素質肯定高於職高”。試想一下，經過招生制度的改革後，如果中考狀元都去上職高的話，職高怎能無人問津？

己所不欲勿施於人。誠如馬鞍山的很多家長所言，教育部門的管理者說，上職高是一個不錯的選擇，但他們自己的孩子為什麽不送到職高去？如果有一天，中職的分數至少可以與普高持平；如果有一天，國內精英階層開始把自己的孩子送去接受職業教育，那麽大部分家長才能真正認可職業教育。

目前，不少省級教育部門把高中教育階段招生“職普比”落實情況納入年度工作考核範圍，作為實施各市政府教育管理目標考核和縣區黨政領導幹部考核的重要依據。只有引導學生就讀職業教育，才能確保“職普比”，這是教育部門的職責所在，也是壓力所在。但是引導的手段是多元化的，除了通過控制分數線，形成剛性力量，以確保“職普比”平衡以外，還應當像辦普高一樣花大力氣辦好職高，同時讓學生理解職教、認同職教甚至愛上職教，這樣才能讓他們心甘情願地去選擇職高，而不是“被迫”上職高。

教育部門應當進一步加大職業教育宣傳，組織好校園開放日、政策谘詢會和技能展示等活動，做好中職招生有關助學、就業等政策解讀。事實上，今天很多初中學生甚至小學生，都已經把當地省級示範高中的校名作為自己為之奮鬥的具體目標，相較之下，提起當地職高或者高職的校名，他們可能聞所未聞。

總之，讓學生愛上職高，選擇職高，這是一個理性選擇過程，絕不是三言兩語的說服就能奏效的，說起來它是一個教育問題，說到底，是一個社會問題，需要全社會的努力。

目前，在高職擴招的大背景下，應屆高中畢業生和退役軍、下崗職工、農民工等群體都可選擇報考高職，中職學生也是高職在校生的重要生源來源，學歷提升渠道進一步暢通，無疑這也是中職借勢發力的最好機遇！