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疫情下,考得不好是不是需要複讀?

高考成績公布,今年趕上疫情,很多孩子覺得備考不充分,於是複讀的聲音又起來了。翻出幾年前的一篇文章,稍加修改,給大家參考。

先澄清一個數字,今年高考報名人數是1071萬人,但三年前普高隻招了整整800萬人,比上一年還減少了近3萬人,也就是說,理論上至少有271萬人並不是3年前進入高一的學生。有很多人誤以為近300萬都是複讀生,大錯特錯。這多出來的近300萬人大部分是中職學生,走了單考,並沒有真正走進7月的高考考場,複讀生總量並不多。相關方面沒有公布過這方面的數字,但總量應該很少,絕不是複讀培訓機構渲染的上百萬人複讀。

複讀的理由有很多,今年最大的理由是備考不充分,成績不理想。當然,根本的還是結果。比如第一學歷的問題。第一學歷是一輩子也改不了的,沒有考上一個985、211,有複讀的理由,沒有考上本科也有複讀的理由,起碼這是一個重要的門檻。現在人人都是大學生,本科學歷總是應該有的。當然,還有其他原因,比如專業不如意,或者志願填報出現意外等等。

我下面分不同的情況做一點分析,供大家參考。

受疫情影響,備考不充分,是否需要複讀?

今年受到疫情影響,一些孩子備考不充分,成績不理想,但實際上大家和你一樣,都受到了影響,大家的成績或者整體上升,或者整體下降,本身並沒有影響你總體的排位,因此,疫情的因素不宜過度放大。疫情可能會影響分數,但總體上並沒有影響你的位次,而錄取最後實際上是按位次在錄取,因此本質上一樣。

當然,對於平時很優秀的孩子,因為極端原因受到影響,的確可以考慮複讀。只是我提醒一下,大家是否注意到今年高分考生非常多?實際上考慮到今年特殊性,各地試題難度都普遍有下調,明年你未必能考到這樣的分數,要有合理預期。

平時已經很努力的好學生,要不要複讀?

這類孩子目前是各地複讀的主體,我個人原則上建議謹慎複讀。

目前高考試題已經完全模式化了,更像一個等級考試,水準測試,對於已經很努力的孩子,成績還不錯的孩子,今年的成績與明年的成績,變化不會太大,有時會因為試卷難易不同,分數表現不同,但位次大體變化不大。一旦複讀,心理壓力過大,反而更容易發揮不好。

特別是對於那些學習成績已經非常優秀的孩子,目前分數就可以上一個985,表面上就差了十幾分,甚至幾分就能上C9高校或者清華北大的學生,我建議尤其需要謹慎。在目前高考完全水準化的狀況下,想多拿幾分是很難的,但是多丟幾分卻很容易,而這幾分往往就是數千人的區別,影響巨大,還不如上一個985,最好讀研究生時再去更理想的學校。

我曾經認識的一個孩子,第一次高考沒有考上北大,雖然分數可以上一個北京非常好的985高校,但孩子不心甘,僅上了一周就退學複讀了。結果第二次更慘,位次下來一點,在985學校裡選擇也非常有限,志願填報也不理想,竟然未能進一個985,只好第三次參加高考,最後上了一個985末尾的學校,遠不如當初的學校。

總結一下,成績中上的孩子,如果平時就很努力,可以考慮,但成績已經非常好,也很努力的孩子,複讀的風險非常大。

發揮失常的學生要不要複讀?

有些孩子成績比較差,給父母說發揮不好,並以此成為複讀的一個重要理由。對此,我想提醒家長,這個理由對於多數人基本站不住腳,是不可信的。高考試題已經完全模式化了,我們對照一下三年內的試題就會發現,至少80%以上的知識點與題型幾乎一模一樣,變化的只是參數。無論是數學,還是語文,每道題考什麽,都是固化的,換句話說,其實考前就已經大致知道要考哪些了,只要聽老師的話,想發揮失常是非常困難的事情。很多孩子對父母說發揮失常,無非是給自己沒有好好學習找一個借口而已,家長不必揭破,但需要有清醒的認識。

當然,這裡面語文是一個複雜的科目,經常會出現平時語文不好的得了高分,學的好的卻未必。尤其是作文,受閱卷影響很大,“跳大神”的事情時常發生,我們又如何能保證再考試遇到一個明白的閱卷老師?

因此,其實並非發揮失常,更主要的原因還是沒有好好學,這類孩子,關鍵還是是否準備好了願意努力學習?

成績較差的孩子理論上更值得複讀,問題是,您能否保證未來的一年就好好學習了?

對於考試成績比較差的孩子,在目前考試越來越固化的背景下,複讀的理論意義更大,因為重複訓練的確是有效的,對成績提升更有效。

比如今年一個朋友的孩子,數學隻考了61分,理論上只要好好學,不需要聰明,數學考到90分到100分還是比較容易的,高考成績再提高40分對於一個學生來說,選擇面就大了很多。

但問題是,這類孩子複讀的前提是要好好學習。十多年下來,沒有養成良好的學習習慣,在短短幾個月,半年時間裡就會變得刻苦努力,對於絕大多數人是沒有可能的,因此,對於多數人,複讀實際意義也不大。

當然,我們不排除那種很有血性的孩子,如果是這種真能狠下心的孩子,我支持,也祝福你,希望說到做到。

志願填報出現失誤的孩子

因為志願填報出現大失誤的孩子,我還是支持複讀的。只是我想提醒,是大失誤,比如可以上一個211、985的,結果掉下來了,可以考慮複讀。只是一本二本的區別,我覺得意義就不大了。當然,還有一種就是孩子被錄取到自己非常不喜歡的專業或者學校,抵觸情緒嚴重,我也支持複讀。

想換藝術專業鑽空子

還有一些家長、考生想鑽空子,比如想突擊一些專業課,利用文化課要求低的機會,調整一下方向,我有條件支持。近年這種做法越來越多,因為很大藝術類專業,專業課的確可以突擊,一年是可以突擊解決的。

只是未來鑽這種空子的機會越來越少了。2020年教育部對藝考等特殊類考生嚴管,大幅削減校考,壓縮專業測試專業科目,鼓勵盡量以文化課成績錄取。在這種大背景下,這個空子可能越來越小了。即便你以此可能會上一個好學校,但專業上未必是孩子喜歡擅長的,甚至是反感的。算計是成功的,但最後結果可能是失敗的。

最後,總結一下。

一般情況下,對於大多數人不讚同複讀,無論是考的還不錯的,還是考得比較差的,在考試已經模式化、水準化的今天,進一步都是很困難的,變化不會太大。

對於那些學習差的學生,理論上複讀的意義更大,但我們又不可能指望他很快就會改變學習習慣,努力學習,因此也不適合複讀。

只有那些真的能下決心,提升空間較大的孩子,或者是志願填報等其他極端原因,我支持複讀,但前提是你真的能做到努力學習。如果你真的有血性,想改過自新,現在的高考還真給了你更多機會,的確可以一試。

最後提醒一點,對於所謂發揮失常的說法,絕大部分只是一個幌子,因為在考試已經完全模式化、水準化的今天,考試發揮失常太困難了,說給家長聽聽就差不多了,真的去複讀,是需要你真的能下決心的,否則你明年還會繼續發揮失常的。

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