（被點評的照片1）
（被點評的照片2）
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作者提問
徐老師您好，這是我去海邊拍的叫“海邊戲水”，感覺總欠缺這什麽。請幫點評！謝謝，您辛苦了。
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徐曉剛講評
第一張，前面的兩個女孩是主體，狀態不錯，但是和背景的人物重疊，背景干擾了主體，遠處背景的岸邊也不好看。整體看，除了主體之外的陪體和主體的聯繫、呼應並不強，所以會覺得結構有些散，整體不夠精妙。第二張，除了遠處背景比較乾淨之外，和第一張的問題一模一樣。
海邊戲水季，如何能拍好？看似簡單，其實不易。常規的思路是拍美女、拍孩子，真正執行起來，效果也不容易令人滿意。如何既抓住有趣味的主體，又能在構圖上處理好主體與陪體的呼應關係、烘托關係是重點應該考慮的。其實是從雜亂的現場中“提煉”出一組組秩序井然的“關係”。所以應該首先觀察、發現有趣味或有意味的主體，然後再為主體找到合適的陪體，之後再開始拍攝。
如何“提煉”，思路是靈活的，可以分為大、中、小三種思路。
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大
可以選一大群人做主體，觀察他們的特點，如果有動有靜，可以用慢門，1/15秒左右的速度拍出動靜結合的效果，動靜形成大的呼應關係，增強總體人物的趣味性，如果色彩或動作姿態分布很有意思，也可以拍出散點構圖的豐富效果。其余環境盡量簡潔、漂亮，用來做陪體。
《雨後色彩》 卓育興 攝人物整體做主體，動靜對比增強了趣味性，簡潔的環境做陪體。
《巴塞隆納的海邊》 徐曉剛 攝無論岸上、水下，人物的動作姿態各異，分布合理，互不干擾，整體豐富優美。人物整體做主體，漂亮的環境做陪體。
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中
選一個被攝體內部彼此熟悉的群體，比如一家人，一群同學，一群同事，一群朋友，這樣的群體內部呼應很好，相對容易出精彩畫面。
《大學生的暑假》 郭紅營 攝作者在海邊發現了一群人，玩的很高興。經過溝通了解到他們是一群大學生同學，結伴來玩，這一群體彼此熟悉，人數不少，彼此的呼應、聯繫自然會比較緊密。圖中被“攻擊”的一對青年男女成為了主體，其他人物、環境作為陪體，聯繫緊密，呼應到位。
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小
可以選一兩個形體好看或有趣的人甚至好看小動物做主體，重點拍攝，抓住他們有趣味或有意味的瞬間。選擇簡潔漂亮的背景環境，不取入無用的元素。
《調皮狗狗》 胡旻翔 攝在水邊，小動物很可能比孩子還要活潑、好動。可以成為鏡頭重點追逐的對象。小狗為主體，有趣味，其余為陪體，人物隻取了一部分，為了不喧賓奪主，也為了簡潔、含蓄。
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徐曉剛總結
有了三種思路，覺得要拍攝的內容清晰多了吧，思路雖然有一定的概括性，但不能覆蓋所有的海邊戲水創作規律，僅提供借鑒吧。夏天來了，祝您玩得開心，拍的順利！到位的前期也需要合適的後期，如要系統學習有意思、好操作的後期技法，歡迎關注我的視頻新課《後期18般武藝》。認真學，最多一個月，您將有重大突破。
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