有家長問，作為父母應該怎樣與青春叛逆期的孩子相處以及教育他們。
稍微矯正一下問題的用語，把青春期稱為「叛逆期」是不妥當的，這會給青少年以消極的暗示，給父母、教師以誤導。建議父母不要給孩子青春期貼上「叛逆期」的標籤，這暗示著父母無能以及孩子不對，潛台詞是把孩子置於父母期望的對立面，高概率會堵塞親子溝通管道。
青春期是一個孩子從兒童期過渡到成人期的一段關鍵時期，一方面身體快速發育，另一方面人格和社會性發展使他的心智成熟，以成人後能迅速適應社會以及在社會中積極發展。對於父母來說，孩子進入青春期，下面幾條關鍵的應知應會或能給父母讀者以裨益。
一、青春期是以性成熟為標誌的，也就是說，青春期的孩子生理上已經完全性成熟，但人格和社會性發展遠遠不足以應對性成熟的社會後果。所以，父母必須直面、接受孩子與兒童期完全不同，不能再以對待兒童的方式來對待青春期的孩子。
二、青春期是孩子一生人格與社會性發展的關鍵時期，這甚至比學業更重要。人格的發展意味著父母要適應和學習以平等、尊重的方式來親子互動，支配性或專製型的教養方式會帶來損害孩子人格健全發展並惡化親子關係的負面後果。社會性的發展意味著要鼓勵和支持孩子主動、積極的人際交往，多參與同伴活動。
三、孩子到青春期既然已經性成熟，那麼戀愛也是很正常的事情。如果父母不希望孩子在中學階段戀愛，那麼就要確保父母給予孩子的支持足夠，並且親子溝通暢通，孩子信任父母。切忌不要對孩子青春期的愛情憧憬過度反應，要悅納、支持，要知道現在中國的學校教育體制根本就沒有給青春期學生什麼戀愛的機會。記住，越是反對和禁止，越對孩子充滿誘惑。
四、儘可能讓孩子自己做主，自己做選擇，父母要忍住不輕易乾預。無論孩子做出怎樣的選擇，父母都應該給予支持，即使觀念上並不同意。當然，既然是孩子自己的選擇決定，那麼後果應該由孩子自己承擔，父母給予幫助和引導，不要越俎代庖。
五、青春期孩子社會化發展的主導因素不再是父母（學齡前的孩子社會性發展的主導因素是父母），也不再是教師(學齡期的兒童社會性發展的主導因素是教師），而是同伴，朋輩。如果父母不能以平等、尊重的方式予孩子以支持，那麼孩子就會從同伴或朋輩處受到更大的影響，對父母來說就是家庭教育失控狀態。好在，青春期孩子同伴、朋輩並不限於同齡人，父母也可以成為孩子的同伴、朋輩，教師也同樣可以被孩子視為同伴、朋輩。所以，鑰匙始終在父母手裡，就看父母會不會用。
六、父母要學習才能跟得上孩子的成長，而且父母必須要明白年輕一代的意識形態和生活方式與自己成長經驗可能完全不同，因此，如果父母沒有時間精力來學習，那至少不要對自己不懂而孩子又喜歡的活動或生活方式指手畫腳。當然，如果父母想真正了解快速成長的青春期孩子，就有必要了解他喜歡的活動、遊戲、節目、時尚等等。
總結一下，其實以上幾條，如果父母做不到或不在意，孩子也會長大，也可能會順利度過青春期，但高概率會損害孩子成人後的生活心態和人格，降低孩子獲得幸福的機會和能力。如果父母希望未來成年後的孩子獨立、自信、自尊、積極進取，有健全人格和良好的社會適應水準，那麼就有必要認真恪守上述幾條。
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