小學階段孩子能考90分，家長可以滿足了嗎？

網友一：

無論是哪個年級段，家長不能只看90分，要看90分之外的10分是怎麽跑掉的，要看90分以外的東西。古人說“功夫在詩外”，對於學生而言，分數在試卷外。只有找到孩子存在的問題，才能采取針對性的措施，不能一看到分數不理想，就想到補課班，有些問題，不是補課可以解決的。習慣不好，你送去補課，這不是南轅北轍嗎？

網友二：

我覺得小學教育重要性不是很大，首先小學教育內容簡單，只要智商正常就行，只能算啟蒙教育，我小學時候學習很差，動不動就60多，全班倒數，真正質的飛躍在初中，我成績一下子到全班20多名，但任然不起眼，到高一，我考了我人生中第一次全班第一，我媽獎勵我給我買了部華為，高二，我是文科，寒假期末年級第二，僅差第一3分，時光荏苒，轉眼到了高二，最終，就明年6月再戰吧！

網友三：

小學階段孩子的成績基本能考到90分，這樣的成績究竟如何呢？對於這個問題家長可以參考整個班級的成績來分析和看待。在很多學校，成績低於90分的學生寥寥無幾，那麽剛接近90分肯定是算不上一個好成績了，所以看整個班級總體的成績來分析孩子的成績很重要。總的來說，90分在小學只能算式一個還差不多的成績，距離優秀還有一段距離。

究竟要不要上輔導班，這就需要看孩子自身的情況了，在給孩子報輔導班之前目的一定要明確，不可盲目，需要知道希望通過輔導班讓孩子得到哪些提升，然後再去給孩子選擇合適的輔導班。

網友四：

我的意見是，無論是哪個年級段，都不需要上輔導班，中高年級就不用說了，因為已經屬於優秀學生了，如果要報班，報個興趣班，發展一下特長是可以的，學科補課是不需要的。

即使在低年級段的學生，也不用報補課班，這個成績不是沒學會而考不好，而是學習習慣不好而考不好，如果具體分析一下該生的試卷，就會看到，出錯的題，只要拿過來讓該生做，大多是會做的，就是習慣不好，如不認真讀題就做、書寫馬虎、筆下錯等。所以，家長應該在培養孩子良好習慣方面下點功夫。習慣好了，那點分數根本就不是問題。

網友五：

如果家長對教育的認知還停留在上輔導班（找家教）是為了簡單的應付考試和升學的話，那就有點危險了。

輔導班一開始，僅僅是為了給所謂的差孩子提高和輔導，但是隨著社會的進步和人們認知水準的進一步提升，輔導班已經不是最初那種小作坊和單純的為差生提高。目前，輔導班的教學水準已經整體得到了提高和改善，家長的認知水準也不再是為了學習差而補習，現在許多優等生也進行培優提高，目的就是提高孩子的學習能力和培養一些分析問題解決問題的方法。

網友六：

小學低年級階段，也就是小學一二年級，每次考試成績90分，可以說是不夠理想的，因為小學一二年級語文數學考試一般的平均分都在90分以上，90分大多數時候連平均線都沒達到，是肯定不行的。

小學中年級，也就是小學三四年級，語數外三門功課，每次每門都達到90分，基本上可以達到優秀了。這個年級段，特別是三年級時，有些學生跟不上掉隊了，這就是我們常說的“三年級現象”。在這個年級段，學生考試班級平均分一般在85分左右，這個班級質量就不錯了。

小學高年級，也就是小學五六年級，語數外三門功課，每次都達到90分，就是優秀學生。這個年級段，學習內容很豐富，學生成績差距越拉越大，班級考試平均分80分也就不錯了。