就，我先給大家講一個老故事吧。
隔壁韓國有這麽一座橋，特別大也特別老的橋——麻浦大橋。
竣工與1970年的麻浦大橋已經在首爾靜靜地躺了半個世紀，它的兩端連接了麻浦區和永登浦區，1600米的長度橫跨了漢江，橋上的首爾夜景瑰麗異常。
不過比起漂亮的夜景，麻浦大橋的另一個名字在民間更知名一點：
“自殺大橋”（자살대교）
最早起源於幾次不幸的事故和幾個傷心欲絕的人，隨後便是數不清的失意者“慕名前來”，僅在2007年到2012年之間，就有超過100人在此結束了自己的生命。
仿佛在兩百多年後再次陷入了“維特效應”一般，他們來到著名的麻浦大橋結束生命，像是這樣就可以為死亡賦予某種象徵意義。
世界名著《少年維特之煩惱》講述了一個青年失戀而自殺的故事
該小說有著異常強烈的時代精神，發表後影響極大，在整個歐洲引發了模仿維特自殺的風潮
對此，韓國首爾市政府與三星生命保險合作，舉辦了名為“我們建設的生命之橋”活動，這項活動由專業的心理學家、廣告製作人和市民團體活動家共同策劃設計，同時還簽訂了諒解備忘錄，一起把麻浦大橋打造成撫平生活創傷、給予生命希望的場所。
自那之後，麻浦大橋經歷了新一輪的裝修，新的欄杆會在人走過的時候緩緩亮起，浮現出諸如“最近忙嗎？去看看你愛的人吧”“累了嗎？今天晚上好好洗個澡吧”的暖心文字，也有各種各樣美好生活以及美食的照片，激發人內心深處對生活的渴望。
橋上也貼心的配備了生命熱線，可以讓任何人用來第一時間獲得心理谘詢服務。
如此充滿人文關懷的改造，使得這項活動贏得了媒體與民眾的一片好評，他們稱其“拯救了無數顆瀕臨破碎的心”。
——但就從第二年開始，麻浦大橋的自殺人數翻到了原來的6倍。
這個故事我給他起了個小標題，放在這裡剛好：
彼之雞湯，吾之砒霜
兄弟們，我不知道大家都是怎麽想的啊，我單論我自己。
我其實是個心蠻大的人，不管是多大的事，我都奔著大事化小小事化了的原則出發，像我這樣的人，如果真的有一天站在了那座橋上，想必遇到了接不住化不了發不出去的大事了，要用這種方式與自己告別。
你別說，這麽一想象，我好像真的站在了橋上，橋下的聲音熙熙攘攘，說什麽的都有。
我暫且拋去可能存在的樂子人，我不敢說這些聲音全都是不對的。
我25歲的青春，確實人生剛剛開始，最美好的年華等待著我。
我可能不算很甜美的微笑，也確實是我父母最期待看到的東西——即便由於我的“長大”他們很少有機會看到了。
圖源網絡，稍作修改
這些不是人生的全部，我知道，聲音裡的那些大道理，我曉得。
但你不應該在那個時候給我灌雞湯，因為我那個時候喝不進去。
一個啥都理解的人，怎麽會站到那個橋上呢？
我發現我控制不了這具身體，我的視角慢慢的來到了空中，這群人此刻正慷慨激昂。
“學習成績並不能代表一切，未來的人生還有大把。”
“同學關係緊張，師生交往不良，未來的良師益友還有大把。”
“從此再也無法用悲傷和痛苦激勵鬥志，未來男兒壯懷激烈的鬥志還有大把。”
由於上帝視角，我看到我原先的身體面容模糊，浮現出了一張張不認識的臉，他用輕飄飄的語氣問了一句：
可是我現在已經等不到未來了，該怎麽辦呢？
我忍不住了，決定衝下去理論理論，心想在遊戲裡和祖安隊友互動這麽久今日終於有用武之地了。
但就在我有動作的時候，什麽橋啊人群啊聲音啊全部消失了，連帶著那個模糊了臉的小夥，我的面前只剩下一個電腦，裡面開著兩個網頁一個文檔。
網頁的標題吸引了我，一個講了那個模糊的臉最終還是跳了下去，另一個則是名為《那個橋上的人兒啊，請給我們五分鐘的時間，讓我們救救你》。
我知道我要做什麽了，我在空白文檔的標題處敲下了一行字：
去你大爺的爹味說教
讓我們回到事件本身。
作為一個寫東西的，老實講，雖然我很喜歡文章閱讀量高高的，看起來很爽還有錢拿，但我又很害怕自己的文章被人逐字逐句的看——儘管這是沒辦法的事情，寫出來的東西就是要給別人批評指正的。
所以我們一起來看這篇文章。
這篇文章相信很多朋友都看過了，要麽是在微博，要麽是在空間。
我是在我的微信朋友圈看到的，有意思的是，在我周圍對這篇文章有非常明顯的兩極分化的評價：
以我為坐標軸，“長輩們”都說寫得好，句句珠璣引人發省；“同輩們”“晚輩們”則嗤之以鼻，恨不得把這篇文章列印出來撕碎了丟下樓。
恰好，我還能算是“同輩們”一檔，所以我很能理解其中一派的想法，我會用從這樣一句話概括這篇文章：
爹味十足，一場盛大的PUA。
文章中的每一句話，單獨讀來都沒什麽感覺，但是通讀下來就讓我有種熟悉感——像是小時候父母在耳邊的嘮叨，還是加強版那種。
但和父母的嘮叨不同是，這些話出自一個從未出現在我人生中，在我遇到困難時沒有出現過片刻的陌生人。
他還美其名曰要用五分鐘“救救我”。
這就讓我產生了逆反心理——在時隔多年的青春期以後，這可能是發作程度最大的一次。
我們都知道一個鐵打的邏輯，就像是你拿到預言家以後所有的悍跳都是狼一樣鐵的邏輯，那就是不要“好為人師”，尤其是不要平白無故用一股“爹味”的話去說別人家孩子。
在我看來，這篇文章充滿了爹味的言辭。
給我五分鐘，讓我告訴你什麽是“人生值得”，什麽是“活著的意義”。
那麽作者給出的“人生值得”與“活著的意義”是什麽呢？
是15歲的青春，是甜美的微笑，是悲傷與痛苦帶來的磨練。
這些東西，也是對一個想不開的孩子最毒的毒藥，但在這篇文章裡，幾乎被按頭般的定性成了活著的意義。
同學關係緊張、師生交往不良。可能大家都很忙吧，各自照顧自己，不能分心與你。
這句話更是無恥。
照這麽說，全天下的問題都可以歸納成“照顧自己很忙，不能分心與你”，這種連我這個二十多歲的成年人都說服不了的話，要怎麽講給一個十幾歲的孩子聽懂呢？
諸如此類還有很多，我就不一一列舉，這並非是我強加給文章的某種“定義”，相反，寫這篇文章時我參考了不少評論，為了讓我的文字更容易過審一點。
我稱這些話為“最毒的毒藥”絲毫不為過，一個失去愛人的人最怕看見幸福的情侶，這種被稱為“白熊效應”的情況讓這些文字更加扎心。
實驗要求參與者嘗試不要想象一隻白色的熊，結果人們的思維出現強烈反彈
大家很快在腦海中浮現出一隻白熊的形象——這就是白熊效應
哪怕是文章開頭的麻浦大橋上的那些沒那麽爹味的真正溫馨文字，在這些一些人眼裡也充滿了嘲諷：
“最近忙嗎？去看看你愛的人吧”——我最愛的人已經不見了，我想見她
“累了嗎？今天晚上好好洗個澡吧”——破產的我已經流浪許久了，看來是要洗個澡了
試圖用這種公式化的、廉價的話語，挽留處於不同的、複雜的、絕望的靈魂，就是一種無恥的、不負責任的行為。
所以我很喜歡《海邊的曼徹斯特》，這部電影好就好在周圍的人面對失去人生的主角時，他們懂得閉嘴，懂得給他一份安寧。
可惜，這篇文章的作者不懂。
流浪地球中有一句話，“希望，是這個時代像鑽石一樣珍貴的東西。”
我們應該把“鑽石”交到他們的手裡牢牢握緊，而不是站得高高的，訓誡他不要丟掉“鑽石”。
爹味說教的背後，是老生常談的教育問題
可能和“教育”這個詞本身有關係吧，孩子成長總是離不開壓力。
在中國有望子成龍、孟母三遷，在國外也有越來越內卷的補習班，希望孩子躋身“貴族階層”，這個不是簡單的一句“中國特色”能概括的，只不過由於我缺乏相關的知識，只能以中國的部分情況作為例子。
圖源：紐約時報
凌晨三點給孩子報名補習班的隊伍
不少家長好像一直都缺乏和孩子的溝通。
喜歡玩遊戲？遊戲真該死啊，這麽殘害青少年。
喜歡看動漫？這些東西怎麽過審的？上面的審核在幹什麽？
喜歡玩小卡片？怎麽這種賭博性質的玩具能在文具店賣？
好像千錯萬錯都是其他人的錯，哪怕自己從來不和孩子溝通，不了解最近孩子的喜好。
但許多家長不擅長“溝通”卻擅長“說教”，一但發現缺乏溝通釀出的後果以後便大張旗鼓的試圖用說教解決，從阻礙到強行阻礙，從校正到矯枉過正，最終回歸到一句看似大道至簡的話：“我這麽做都是為了你好啊。”
這裡面的“好”，其實是大人世界定義的好。
我們知道高考考個重點大學的確是非常有前途的路子，我們也知道彈鋼琴學古箏確實會提升人的氣質形象，多學幾門外語在現在這個國際化的社會也非常有幫助。
每一個父母的人生都有遺憾，出於淳樸的愛，不希望這份遺憾重演在孩子的人生。
但在孩子的世界裡，他做這些事情只是因為能讓家長開心。
只不過在家長開心過後，自己在做一些讓自己開心的事情時就會迎來家長無休止的乾預，他們不想了解你玩的是什麽，只是看到了覺得“不合適”——和挑選補習班時候完全判若兩人。
同學關係緊張、師生交往不良……這些在大人的視線裡，可能充其量隻算是“孩子間的小打小鬧”，以後就會好的，未來上班有的是要接觸的人，不在乎眼前這幾十個隻相處短短三年的陌路人。
家長很少能意識到，在孩子的世界裡，這幾十個人幾乎是他的全部。這段關係對於孩子的重要性並不能被一句“短短三年”所概括。
一平米左右的空間，幾十個同齡人，幾個老師
我們每個人都要渡過這“漫長”的三年
行為容易校正，但心理可能在某個環節就受了傷，又沒有“心藥”來醫，於是愈發千瘡百孔。
“人生最美的年華”“微笑是父母最值得的驕傲”，這些都是站在父輩視角強行加上的濾鏡，切回原相機，可能留給那個想不開的人兒的，只是痛苦不堪的回憶以及對此顯得冷漠無情的參演者。
這些東西擊碎了他的理智與信念，讓他選擇了本不該走上的路，選擇讓靈魂孑然天地，但那些充滿“爹味”的說教又將它的靈魂拘束在了一個五分鐘的文章裡，展示給所有人。
“一些家長把孩子看作是自己的延伸，而不是獨立的人，並沒有認識到他們也有自己的願望和夢想。”
——俄亥俄州立大學心理學教授布萊德•布什曼(編譯：吳瑾)
後記
“教育”這個話題太大，我這種二十多歲沒有結婚的年輕人好像也沒啥經歷聊這玩意兒，但在“被教育”這方面我們可能比起大多長輩都有經驗。
畢竟現在的時代和以前不同了，誰還沒有點上學時期的難言之隱呢。
只不過即便離開學校多年，我依舊很討厭那些不知所謂的莫名說教，尤其是一股爹味的。
未來可能還會有“請給我十分鐘（一小時），讓我救救你”各種版本出現在未來的網絡上，到時候長大的小朋友們依舊會接過我們的話語權，繼續這個辯題。
一篇文章改變不了什麽，純屬我寫個爽你聽個樂。
但我希望看到這的兄弟們的心情都能變得更好一些，不管是是已經成為“教育方”的還是正處於“被教育方”的。
慘痛的教訓何止胡鑫宇一個例子，不要變成和我們今天斥責的他們一樣。就從我們開始改變吧。
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