中國教育報
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作者 | 劉翠婷
孩子們回家的時候，我給他們布置了一項特殊的作業，就是要他們給我發來一張全家福的照片，這個全家福指的是孩子自己和家庭主要成員（爸爸和媽媽，單親家庭裡爸爸或者媽媽以及爺爺奶奶）的合影。
我們全班有43人，給我發來照片的有39人，還有四個同學沒有給我發來任何的照片。在這39個同學發來的照片當中，只有20個同學的照片是符合要求的。
想不到一張全家福竟是那麽的難得，所以我們今天的家長會主題就是《難得的家長會》。
01
第一，難得大家相聚在一起。
大家都很忙，忙著掙錢，忙著養家，忙著買房，忙著買車，也有人忙著喝酒，忙著打牌。
總之大家都很忙，能聚在一起開個家長會，那叫忙裡偷閑，所以，難得。
在座的家長們很多都不認識對方，或者說以前認識但鮮有聯繫。如今因為孩子，我們坐在了一起，在同一個教室裡，一起聊聊天，敘敘舊。聊聊孩子、聊聊教育，或者聊聊氣象、聊聊收成，聊聊共同認識的人。
孩子讓我們有了這樣的機會，難得。
02
第二，難得大家坐在孩子的座位上，感受一下孩子的高度。
孩子一走一個星期，當我們在家裡累了的時候，停下來休息的時候，我們就會想到孩子。我們會想到他坐在哪個教室裡，會想到他坐在哪個位置，會想到他坐在那裡能看到什麽，能聽到什麽，在幹什麽，在和誰說話。
想想我們也曾經坐在那裡，看他看的黑板，坐他坐的凳子，我們的心就會覺得和孩子更近，就會不自覺的彎起嘴角笑一笑。
03
第三，難得與老師交流。
我們在座的不乏從來沒有與老師正面接觸過的家長。
有的是不會，不知道跟老師怎麽說話，從何說起。
有的是不願，覺得自己的孩子還行，聽話、不鬧事兒，那就不需要和老師交流了。似乎被請家長的學生往往都是問題學生。
有的是不敢，怕老師說自己的孩子有問題，自己卻又不會處理。所以不見最好，不知道最好。反正種子撒到田裡，就算種上地了，長不長莊稼就聽老天爺的了。
還有的是覺得不需要，見老師幹嘛呀？我孩子本來就聰明，從小學習就好，絕對不會有問題。老師又喜歡囉嗦，見面一說起來就沒完沒了，煩。
但是今天，不管你願與不願，想與不想，敢與不敢，需要或者不需要，我們都要交流，所以難得。
04
第四，難得我們能坐在一起探討孩子的教育。
教育，指的是家庭教育，學校教育和社會教育。但在很多人的心中，教育指的就是學校教育。而衡量學校教育成敗的標準，就是孩子的學習成績。這個標準是顯性的，是一眼就能看得清的，是短而快的。
但是能讓家長滿意的成績不多，哪怕你是第一名。孩子是第一名，我們會問，你比第二名多了多少分啊？孩子是第二名，我們會問，你比第一名少了多少分啊？
如果孩子是倒數第一名，你會怎麽問？不用問了，沒希望了。其實兩者之間隻不過差了42個名次。
當孩子的成績不夠理想，出現問題的時候，我們應該關注的是解決的辦法。有一句話是這樣說的：你是要和孩子一起打敗問題，還是要和問題一起打敗孩子？
所以說問題本身並不可怕，問題本身也不是問題，不當的解決方法才是問題。
我們大多數的家長的做法都是和問題一起去打擊孩子，當孩子沒考出好成績的時候，我們就會說：你怎麽可以考這麽點分呢？你怎麽退步了？你怎麽不如那誰誰，你怎麽就不能考得好一些？你小時候學習那麽好，你怎麽現在就不行了呢？
成績不理想孩子本來就心情不好，就算他平時玩兒太多，沒有好好學，他也希望有好成績。他需要的是什麽呢？他需要的是你對他本次成績的接納，和對他接下來的學習生活的監督和規劃。
這一次的成績已經出來了，埋怨、抱怨、打罵，都沒有任何意義了，我們要面對的是下一次，下下一次，是以後。
成績不好的原因到底是什麽？也許孩子心裡有數。可能是學習方法不對，可能是壓力太大，可能是因為貪玩、自製力差，也可能是偶然因素。
不管是什麽原因，我們的目標都是同一個：下次考好。達成目標的辦法是分析問題，制定計劃，調整方法，加強監督，落實到行動。
落實到行動，持續關注，這才是最重要的。無論你有多麽好的方法，如果只是停留在語言上，那都等於沒有。這個世上從來都不缺少夢想，但是缺少行動。有想法的人很多，有成就的人很少。
所以，當你對孩子的成績不滿意的時候，你不妨看看，孩子平時的學習任務完成得怎樣？他的學習計劃落實得如何？我們要不要在這方面助他一臂之力，給他以力量。
畢竟，老師要面對的學生，不止他一個，但我們面對的孩子卻只有他一個。
05
第五，有一個溫暖的家，難得。
學校的教育不只是由老師和學校完成的，它是由老師和家長共同完成的。學校和家庭是兩隻筷子，需要相互配合，才可以夾起學習這道菜。
在家裡，爸爸和媽媽，也是兩隻筷子，需要相互尊重，相互合作，才能夾起教育這道菜。家庭教育早於學校教育，從孩子出生那一刻起，他就開始接受你的家庭教育。
著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種社會活動。
我們都知道好學校才能出好成績，那麽好的家庭教育，當然也需要一個幸福的家。什麽是家呢？我們一起來分享一下。
家是什麽，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。
家是什麽，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。
家，不僅僅是一間四四方方的房間，不僅僅是美麗豪華的布置。
無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。
讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。
不知道大家聽到這些話之後是什麽感受？是不是覺得我們天天就是過日子，哪能想的那麽多？我們每天都那麽忙，那麽累，那麽辛苦，我們哪還有心思去想這些。那些愛吵架的人就是因為想多了。
在這裡，我想和大家分享一下我自己的經歷。
在我的兒子上小學以前，他的爸爸也總是在外面做生意。每次我去他那兒的時候，他說我難得去他那裡，去了就該好好照顧照顧他，讓他休息。等到他回到家的時候，他又說他難得回來，所以我也應該好好體貼體貼他，讓他休息。我就不明白了：那什麽時候該我休息呢？
如果我們隻強調、隻感受自己的辛苦，而不去體諒對方的辛苦，那麽我們就會有很多的矛盾。如果反過來，我們都能多體諒對方，就不會讓爭吵消耗掉所有的溫情。
相互體諒，相互包容，彼此尊重，彼此珍惜，我們才能有幸福感；我們有了幸福感，孩子才能有幸福感。有幸福感的孩子，才會熱情、快樂、積極，才會有穩定的狀態。缺乏幸福感就沒有安全感，就會六神無主，像一個沒吃飽的孩子。
歸根結底，孩子最大的驕傲就是我有一個相親相愛的家庭，每個人都很愛其他人。家人之間穩定、良好、親密的關係，才能給孩子最大的安全感和穩定的動力。
因此，我今天在這裡給大家展示出孩子們發來的全家福及孩子們眼中的“難得”：
有父母的指導和陪伴、監督，難得。
我們身體健康、一切都好，難得。
能胸懷夢想、腳踏實地，難得。
能和同學們一起哭、一起笑、一起奮鬥，難得。
用成績回報父母，讓他們開心，難得。
在老師的幫助下有所成長，難得。
能不忘初心，一直前行，難得。
有機會保護我的親人和朋友，難得。
在美好的一天裡開始我們的學習，難得。
每天都能平安回家，難得。
……
難得大家成為一家人，難得能有一張全家福，難得能開一次家長會……
我們生活中的點點滴滴其實都是難得的。
這個世上沒有應該,只有難得。我們眼中、我們的心中有越多的難得，我們就有越多的幸福，我們的幸福越多，我們就越富足。我們富足了，我們才能富養孩子。
物質上的富養，會折斷孩子的翅膀；精神上的富養，這會為孩子插上雙翼。
因為難得，所以珍惜；因為珍惜，所以富足；因為富足，所以驕傲！
作者 | 劉翠婷河南省信陽市溮河區譚家河中心學校教師
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室