文言文斷句
1.考綱解讀
考綱並沒有對文言文斷句作具體的說明，但是我們可以從近年的高考題看，斷句題成了必考題，而對於它在考綱中應該算是理解題層級為B.斷句題並不是簡單的斷句，它是一道綜合性非常強的題。一是考查考生對文段的理解能力，如果能結合上下文把畫線文句翻譯出來，那斷句就非常容易了；二是考查學生對具體詞語和句式的理解能力，如果學生能掌握古漢語的一些語法特點、搭配習慣，那麽完成斷句題並不難。
學生在此題中失誤很少，如果失誤多數是因為以下原因：
一、不能依據上下文理解句子的意思；
二、不熟悉文言文語法現象，特別是對特殊句式掌握不夠。比如省略句，倒裝句，固定搭配等；
三、對虛詞的掌握不扎實，比如哪些虛詞在句首，哪些虛詞在句尾。
而以上三點又是文言文的考點所在；
四、不能準確地依據排比、對偶、頂針等修辭手法來斷句。
2.真題再現
【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文言文，完成後面的題。
魯芝，字世英，扶風郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭泛所害，芝繈褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。後拜騎都尉、入伍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰於蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉複。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，複可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不苟免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為並州刺史諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐祚，轉鎮東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十餘上，於是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服侍華發，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，諡曰貞，賜塋田百畝。
（節選自《晉書·魯芝傳》）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）
A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史/
B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史/
C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史/
D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史/
【解析】要在理解句意的基礎上抓標誌性詞語斷句。先知句意：曹爽懦弱不明，不採用張芝的計策，就委身就戮，張芝受到牽連，也應當死，可是張芝堅決不審訴，不願意苟且活下來，宣帝很欣賞他，赦免了他，不久就起用為並州刺史。然後尋找標誌性的詞語，如名詞代詞，這些詞語可作主語或賓語（本句中的爽、芝、宣帝都是主語，放在開頭，所以要在此前斷句）；可找動詞、形容詞這些詞可做謂語；也可尋找句首或句尾語氣詞、副詞（如“俄兒”表示時間，只能放在開頭）；尋找表示邏輯關係的連詞，可以知道從什麽地方分開。
【答案】C
3.要點梳理
掌握文言文斷句技巧：
（1）找名詞（代詞），定句讀。和現代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反覆出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。如：城和趙而璧留秦/城不入/臣請完璧歸趙。
（2）看虛詞、副詞定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標誌。尤其是語氣詞和一些連詞的前後，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、乾、為、而、則等連詞常用在句中。根據這一特點，找出虛詞就有助於句讀。如：今殺相如/終不得璧也/而絕秦趙之歡。
（3）找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前後相承，前一句做賓語的詞，在後一句又作了主語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。”（王充《訂鬼》）根據這一特點，我們也可以確定句讀。如：具告沛公/沛公大驚。
（4）據排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。如：君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內/囊括四海之意/並吞八荒之心。
（5）依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據此也可以進行斷句。如：故知勝有五/知可以戰與不可以戰者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不禦者勝。
（6）對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就隻用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
（7）察反覆，定句讀。反覆，特別是間隔反覆，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反覆，這也為斷句提供了有力的幫助。
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