《二十不惑》裡的薑小果、段家寶，再度回歸“特殊校園”、開啟了非常獨特的聽課之旅。
卜冠今、董思怡兩位演員，登陸《叮咚上線！老師好》，和小可愛們一同走進有趣、有用、有美感、有價值承載的課堂。
眾所周知應試教育最大的弊端是太功利太無趣，為分數而學、太容易抹殺對知識真正的嚮往和熱情。
《叮咚上線！老師好》最妙的地方，就在於用影視綜節目的花式手法來解鎖知識的魅力。
知識本身有萬般好，但如果打開方式不對，那麽再好的知識也會容易淪為冷冰冰的乾巴巴的死記硬背知識點；
可一旦解鎖了正確的打開方式，那麽一切你曾經抗拒的、誤解的、漠視的學科知識，都會散發出奇妙的光芒。
《叮咚上線！老師好》這檔節目就有這樣的魔力.
能讓文科生體會到物理的浪漫，也能讓理科生沉迷考古的趣味之旅，寓教於樂、叫人聽課聽到欲罷不能。
一，趣味性和美感。
從古墓中走來的考古老師張志浩，一言不合就解鎖了“歷史知識比盜墓劇更好看”模式。
短短幾句話，讓人清晰感受到這個學科的價值、魅力、艱難。
一臉傲嬌表示歷史學家其實最怕考古學家，因為諸多歷史知識會因為考古學家的一個新發現就被推翻，暗戳戳來了一出“打臉”現場。
又一臉無奈形容考古學家就像是運氣不太好的偵探，《名偵探柯南》裡總有人會喊保護現場，但考古學家們要對付的現場，可能已經被破壞了一千多年。
從《名偵探柯南》的角度切入，讓觀眾迅速產生代入感，再給出“已破壞一千多年”這樣震撼的話語、效果非常直觀。
現場他帶來了一把傳說中的洛陽鏟，和兩把“烤冷面”的小鏟子（劃掉），讓大家猜測哪一個才是真正的洛陽鏟。
隨著盜墓、鬼失敗系列小說和影視劇的流行，大家對洛陽鏟早已不再陌生，但當這個重要道具和“烤冷面”鏟子放在一起時，你能成功找出哪個才真正的神器嗎？
更有意思的是，張志浩老師所說的鏟子當然不是烤冷面的，而是精細發掘時所使用的專業器具。
但“烤冷面”這個玩笑概念既有趣，又有梗，又能加深印象，傳遞知識的效果特別好。
張志浩老師還給出了幾張“土層”圖片，現場提問：如果挖到哪一種土層，說明下方有墓葬。
日常生活中，我們都不會有注意土層結構的經驗。但《叮咚上線！老師好》用非常清晰、直觀的方式，給大家講明白了夯土、千層土、五花土、排泄物分別對應著什麽。
宮殿才需要夯土，城牆街道行走多、所以是千層土，而墓穴通常對應五花土，解釋非常直觀、具象。
此外，《叮咚上線！老師好》這檔節目呈現出的“注重美感”的態度也非常值得誇獎。
設計師趙逸君上線，講建築，講審美。
詳細講解大興機場的內部結構，一場力與美的奇觀。
外觀平面圖，像展翅騰飛的鳳凰，內部的線條結構則具有非常現代的美感。
趙逸君通過對比福祿壽外觀的酒店，對比大閘蟹、龜鱉等不同形態的建築物，完成了對“高級”建築審美理念的講述。
值得注意的是，不僅僅是這位設計師在傳遞美之觀念，節目中很多沒有提及“美學概念”的老師們，同樣傳遞了美的價值感。
深深讓人感覺“聽君一席話，媽媽再也不用擔心我的學習了”！
二，互動參與感。
法學老師金勳的講課方式，互動感特別好，讓人非常想參與其中。
幾次看似普普通通的提問，其實都深深契合營造互動感、參與感的精髓。
首先，和預期不同的反差感。
老師提出了一個很有意思的問題：杜海濤家養了一隻非常可愛的狗大美麗，鄰居日常前來和大美麗玩耍、給大美麗拍照，此外鄰居還將大美麗的照片發布在網上、並從中掙了一大筆錢，請問，杜海濤能索賠嗎？
全場的比分差異非常大，五十個人投出了四十四比六的大比分，同學們幾乎一邊倒站在了“應該索賠”的立場上。
小朋友思路非常清晰，據理力爭：我同意你和狗狗一起玩，沒同意你用我們家狗子來謀利。
讓人萬萬沒想到的是，老師給出的正確答案是“無法索賠”。
寵物的肖像權，和我們想象的範疇並不相同。
這個出人意料的答案，通過“怎麽會這樣呢”的強大反差，瞬間激起了全場同學的強大好奇心。
試想，如果讓你乾巴巴被法條、被詞條，你會有這樣濃鬱的興趣嗎？
《叮咚上線！老師好》中的方式，是通過參與感、反差感，生發出自然的好奇心和求知欲。
授人以魚不如授人以漁，強迫孩子去學習、永遠比不上“引導孩子自己感興趣想了解”。
其次，真實體驗的代入感。
值得注意的是老師講課時使用的例子，不是萬金油“小明”，而是杜海濤。
成員A、同學甲、小明等等代號，僅僅是一個虛構符號，叫什麽不重要、能有加持效果最重要。帶入杜海濤之後，主持人杜海濤還很會加戲，讓場景更具體、更有代入感，更有利於知識傳播。
卜冠今和董思怡提出的問題也很有意思。
《二十不惑》裡，卜冠今飾演的薑小果，上線遇到的第一個問題就是借給同學錢卻要不回來，對方非但不還錢、還一言不合就進行道德報價。
這個具體的情境，讓“借錢有哪些注意事項”這個問題，變得非常具象化。
董思怡則提出了“送命題”：遇到網絡暴力怎麽辦。
無論是劇中角色羅豔（李庚希飾）所遭受的網絡暴力，還是生活中諸多藝人乃至素人慘被網曝的例子，都很值得關注。
結合時下熱點問題，關注深度痛點問題，這樣的方式能讓知識的實用價值最大化。
哲學老師李浩然還一言不合就分享蘇格拉底的“杠上開花三步法”，在觀眾們熟悉的網絡杠精吵架語境之中，講解蘇格拉底辯論時的常用手法。
抽象的、玄妙的、難懂的、高冷的哲學問題，瞬間鮮活易懂！
舒心結語
理想的教育方式，未必是給出千篇一律的標準答案，而是給出思考方向、引導過程。
優秀的老師未必是手握終極答案之人，或許只是引路人。用對學科的熱愛，用永遠年輕永遠充滿好奇的心態，引導孩子們走進新奇的領域中。
《叮咚上線！老師好》就提供了這樣的美妙場域，去除功利主義、但卻又極其實用；講故事講例子講知識，以輕鬆又愉悅的方式傳遞知識，舉重若輕、寓教於樂。
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