學校開起“環保銀行”，一年“淨賺”4萬多元

垃圾“變廢為寶”，還能帶來收益？這樣的事在四川師范大學附屬實驗學校（以下簡稱“川師附小”）每天都在發生。學校就像一個大型“環保銀行”，每個班級有一個環保账戶，孩子們只需將垃圾分類，放到指定的回收點，其中的可回收垃圾就可以根據重量換算成貨幣價值。

從2017年9月“環保銀行”設立以來，全校師生總共回收42292kg垃圾，為“環保銀行”帶來4萬多元的收益。更為重要的是，垃圾分類、變廢為寶，過低碳環保生活已經成為全校師生家長的共同追求。

一個追問引發的環保創意

早在2015年，川師附小就製訂了“綠色環保校園”3年計劃。2016年，一批造型別致的分類垃圾桶出現在校園中，“可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾”3個投遞口格外醒目，同學們享受著垃圾分類、貢獻環保力量的喜悅。

可不久，孩子們就發現問題：“老師，為什麽收垃圾的阿姨總是把分過類的垃圾混合在一起拿走呢？”垃圾分類流於形式，孩子們的熱情逐漸退去，老師們也開始思索起來……

2017年9月，川師附小汪慧容、肖鮮等6位老師在學校副校長高濤的帶領下成立了“環境保護項目組”，從一個社區的做法中，師生們找到了靈感。有學生居住的小區就有分類垃圾投遞點，可以將班上分類好的垃圾拿到社區投遞。大家發現打通了垃圾回收的管道之後，孩子們的積極性增加了。於是，老師們積極尋訪，請垃圾分類公司到學校設立了投遞點。

項目組老師還為每個班購買了3個分類垃圾袋，依托公司的APP和投遞點，一個服務全校近3000人的“環保銀行”雛形就建立起來了：

第一步，各班級在垃圾分類公司的APP上注冊回收账戶；

第二步，領取帶二維碼的垃圾回收袋；

第三步，將垃圾分類投遞於垃圾桶，裝滿後整理在專門的垃圾袋中；

第四步，將滿袋分類垃圾放至回收點；

第五步，環保公司收走垃圾，通過掃描垃圾袋上的二維碼統計各班的垃圾回收數量，並根據可回收垃圾產生的價值向各班账戶返現。

垃圾回收≠拾荒

“變廢為寶”是個技術活

實踐中，孩子們又發現新問題：牛奶盒上明明標有可回收的綠色環保標誌，為什麽收集的牛奶盒卻被認定為不合格回收？肖鮮帶著孩子們尋找答案，原來我們平常喝了牛奶，包裝盒裡會有很多牛奶殘留，即便是運到垃圾回收廠，也因為原材料被汙染沒辦法回收。必須把殘余牛奶倒出來、清洗乾淨並晾乾，才能順利地讓牛奶盒這類利樂包變成可回收物。這下同學們明白，垃圾分類不是簡單地分類投放，還需要根據每種物品的特性進行一些處理。

“垃圾分類不等於‘拾荒’。”肖鮮說，拾荒者為垃圾回收作出了一定貢獻，但他們回收的物品很有限，主要是紙板和瓶子，還有大量可回收物在垃圾被翻找的過程中汙染了。肖鮮利用校園電視台在全校開起了環保微課程。每周一次的環保節目，有紙品和塑料的回收、世界各國環保行動、規範回收垃圾等話題，幫助孩子們從垃圾回收“小白”變成高手。

在收集可回收垃圾的同時，同學們將目光聚焦到每天吃水果剩下的果核、果皮上。2018年初，學校購置了有機堆肥裝置，並在校園內開辟了一塊土地。項目組將廚余垃圾堆積成堆，保溫至70℃儲存、發酵，借助垃圾中微生物的分解能力，將有機物分解成養分，從而把生活垃圾變成衛生的、無味的肥料。

“家校總動員”

垃圾分類成日常習慣

打開垃圾分類公司的APP，記者看到，四川師范大學附屬實驗學校的账戶上，已經投遞了42292kg垃圾，現金價值4萬多元，在眾多學校和社區账戶中，高居榜首。

這充分說明，師生家長的參與熱情。分類回收、低碳生活已經成了師生、家長每一天自覺的行為模式。羅馬並非一天建成，這來源於學校持續不斷的環保教育。

川師附小連續3學期以環境保護為主題進行開學第一課，通過話劇表演等多種形式，吸引學生對環境保護的關注。項目組老師汪慧容還組織全校師生和家庭參加“首屆巧手巧思環保創意大賽”，孩子們和家長一起想創意，動手製作，對家裡不要的廢物進行回收改造。一共收到學生的創意作品近百件，大家無窮的創意更掀起了班級垃圾再利用的熱潮。各班推出的優秀作品，還在學校的元旦遊園活動中開展環保創意大賽作品展，不僅給學生一場充滿歡樂的嘉年華，“環保”、“變廢為寶”也成為學生口中的高頻詞。

培養價值取向

當有社會責任感的環保公民

川師附小的環保教育，不局限在學校和家庭，還走進了社會，走出了國門。“這裡焚燒的垃圾，70%都是可以回收的。”參觀一所垃圾發電廠時，一位工作人員說的話，讓師生們痛惜不已。

法國是歐洲最早推出垃圾分類制度的國家。川師附小幾百名學子陸續在暑期夏令營遊學訪問了法國SIDOMPE·Centrer de tri西多普垃圾回收處理中心，他們在全校分享了法國處理垃圾的經驗和對待資源回收的理念。

“環保教育是全球面臨的共同課題，我們有責任、有義務培養有社會責任感的環保公民。”川師附小校長邱華說，通過垃圾分類這個小小的行動，帶給師生、家長的是一種環境保護、資源回收、低碳生活的理念，更為深遠的意義是，培養關心人類未來命運，把環保理念當作一生價值追求的公民。

文丨胡敏

圖丨川師附小提供

編輯丨向穎