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老師征集志願者打掃教室,熱鬧的家長群瞬間安靜下來

最近有媒體報導某地一所小學開學,老師在家長群裡征集打掃教室的家長志願者,平時熱鬧的群瞬間安靜下來,長時間沒人回應,局面相當尷尬,有位家長實在看不下去,就在群裡建議找大家湊錢找個“家政”幫忙打掃下教室。

事實上,關於征集家長志願者打掃或裝扮教師的情況在平時並不少見。剛開學,教室灰塵重,要大範圍地打掃,希望有家長志願者幫忙;班級搞元旦聯歡會或其他活動,也希望有家長志願者幫忙,如果有家長志願者參與到教室裝扮中去,不僅裝扮得快,也更加有新意。

不過,對於征集家長志願者參與到班級打掃或班級裝扮這件事,有人覺得不太妥當,一是家長沒有義務當志願者,二是家長有自己的事,為學校幫忙會影響自己的工作;卻也有人對此事表示認同,他們覺得家長的志願服務為孩子做了一個榜樣,孩子走上社會,會懂得什麽叫奉獻。同時,在家長志願者與孩子共同完成班級打掃或班級裝扮的過程中,會增進家長與孩子之間的感情,以及孩子的班級集體榮譽感,即是親子活動,又是一個集體主義教育活動。

有爭議,說明大家還沒有形成共識。我們暫不去討論此事的合理性,隻就家長群裡老師征集志願者無人回應這件事說道兩句。在網絡時代,家長群是老師發布學校通知,以及老師和家長溝通的重要場所。每到開學,不少家長群裡就活躍起來了,明吹暗捧的一大堆,“新學期,新天氣,感謝老師的繼續陪伴,你們辛苦了”、“孩子在這個班,最幸運的是家長”、“開學第一天就能感受到老師對孩子們無微不至的關懷,以及循循善誘的教導”……老師在群裡發布一則通知,會有很多人回復“收到”、“老師辛苦了”、“明白,一定按要求執行”等,只是一旦老師征集志願者打掃教室,熱鬧的家長群就瞬間安靜下來!

大家吹點、捧點,多說幾句話讓老師“高興”,都能做到,而如果讓家長志願為班級做點實質性的工作,很多人都會選擇“看不見”或“不知道”,甚至在老師請求某些家長幫忙時,也會有人以各種理由搪塞或直接不予回復。

家長有自己的工作,就算沒有工作,也有權利選擇不當志願者,這並沒有什麽不對。但隻“表演”不“表態”的做法有些說不過去,既然能做到不願意乾的事不乾,那也就應該做到不願意說的話不說。經常在表面上說一些花裡胡哨的“台詞”,會讓老師誤解大家對班級建設的熱心程度,進而做出錯誤的判斷,然後導致一些尷尬局面的產生。所以大家都實誠些,這樣老師不會做出錯誤的判斷,群裡也會安靜很多。

其實除了征集家長志願服務這件事,還有很多時候,家長的“表演”都讓老師誤會了。比如某位老師征求布置家庭作業量時,不少家長怕“得罪”老師,附和著說“作業量不多,孩子可以勝任,老師的嚴格要求是對孩子好”。而一旦老師按照家長同意的作業量布置時,卻又有很多家長私下抱怨作業量太大,攪得不得安寧。

應該說,每個家長群裡都有想說真話的人,只是在群裡的大環境下,他們不願意去說真話。“反正又不是自己一個人的事,做馬前卒,得罪人幹嘛?”有家長如此表態。確實,有時候說真話,是要付出一定代價的,不僅在家長群,在整個社會都是這樣。

筆者個人是不支持老師征集志願者打掃教室這件事的,不過,裝扮教室,可以征集家長志願者幫忙,大家獻言獻策,以及家長和孩子一起動手裝扮,還是有一定的意義。現如今,家長群裡的主角有從老師轉換為家長委員會的趨勢,一群熱心的家長漸漸走上台前,不管人們對家長委員會有什麽樣的評價,總體上它還是個非常積極的存在。

總之,家長群要回歸正常首先需要家長們正常說話。

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