中外學生“管理趨同化”需要實則細則

近日，教育部國際司負責人表示將進一步推動來華留學生與中國學生的管理和服務趨同化，敦促各級教育行政部門和高校將政策落到實處，同時要求高校對違規違紀的留學生嚴肅處理。

實際上，早在2018年教育部印發的《來華留學生高等教育質量規範(試行)》就明確提出，要推進中外學生教學、管理和服務的趨同化，要求高校將來華留學生教育納入全校的教育質量保障體系中，實現統一標準的教學管理與考試考核制度，提供平等一致的教學資源與管理服務，保障中外學生的文化交流與合法權益。

近期，國內某些大學因留學生待遇問題引發社會熱議。教育部相關負責人表示，將進一步推動中外學生的管理和服務趨同化。這裡所謂的“管理趨同化”，是指教學管理服務、教育質量方面，還包括違規違紀方面，這是積極回應社會關切的舉動，值得肯定。高校在法律法規、校規校紀、安全教育方面，不應區別對待中外學生，對違規違紀的留學生也應嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，應配合有關部門依法依規處理，絕不縱容姑息。

要確保將“趨同化管理”落到實處，還應進一步頒布操作性強的實施細則。管理趨同化應是多方面的，不僅包括教學資源享用、教學管理服務、考試考核制度、違規違紀處分，還應包含住宿條件、獎學金待遇、入學門檻等。然而，趨同化並不意味著等同化。既要對中外學生一視同仁，也要看到中外學生在文化、語言、所受教育等方面存在客觀差異。

——何勇海