藏在古詩詞裡的科學小思維

古詩背了千萬首，

你發現了多少藏在其中的科學現象？古詩詞和科學有什麽關聯呢？

近日，在西安書博會上，陳征帶著自己的新書《當詩詞遇見科學》和讀者一起分享古詩詞中的科學思維。

《當詩詞遇見科學》是由CCTV-1《加油！向未來》科學實驗技術支持、第21屆茅以升北京青年科技獎獲得者。北京交通大學國家級物理實驗教學示範中心教師——陳征著作。

上聯：遊西湖，提錫壺，錫壺墜西湖，惜乎錫壺。

下聯：學物理，如霧裡，霧裡看物理，勿理物理。

陳征首先用一副有趣的對聯將大家帶進詩詞的情境中，跟隨著陳征的講述，小嘉賓們開始對平時朗誦的詩詞中的科學知識有了懵懂的感受。

著名物理學家李政道曾經說過，科學和藝術是一枚硬幣的兩面。陳征認為，科學和詩詞也可以說是硬幣的兩面，這枚硬幣就是大自然。

科學和藝術並非絕緣體，就像科學和詩詞也可以共存。大自然是客觀存在的事物，當我們以感性的體驗，用情感或情趣去感知它，就會形成藝術。

“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊”，“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”。在陳征的解讀下，平靜的湖面就如同一面鏡子，而鏡子早在2000 多年前就已經製造出來。為什麽鏡面會有這樣的效果呢？

這就關聯到了物理學的反射定律。只要符合這一定律，我們隨時可以造出一面“鏡子”——在軍事博物館廣場的空地上倒一瓶水，然後用手機對準水面，就可以拍出軍事博物館大樓的倒影，我們也就看到了詩詞中描述的“湖光倒影”的效果。

陳征老師教孩子利用小孔鏡像原理聚焦放大視覺效果

通常語文老師讓學生學會一首詩，最基礎的就是完整背誦，但這還不夠，最重要的是理解，要想象出詩詞中的場景和詩人的情緒，這樣才達到了語文老師的要求，再進一步，我們可以對詩句有更深層次的挖掘。比如“大漠孤煙直，長河落日圓”這首詩，當我們腦中構思出這個場景後，可以繼續思考，為什麽是“大漠孤煙直”， 而不是“ 大漠孤煙斜”？

陳征老師最後總結道：“詩詞，是接觸自然界的一個窗口，但它只是大自然的A 面。面對大自然，我們除了可以用感性去體驗它產生的藝術作品外，也可以用理性去探究它蘊含的科學知識，也就是大自然的B 面。當AB面同時被閱聽人感知和接受，才是人類完整地面對大自然、面對世界的最好的態度”。

分享結束，讀者與陳征老師繼續交流分享、簽名

編輯小組=夜辰

本期編輯=江辰

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