道理雖講得通透，孩子仍然不接受，多年找不到的原因在這

教育孩子時，有的家長喜歡講道理。他們認為自己所闡述的道理清晰而有條理，是可以讓孩子接受並改過的。喜歡講道理的家長，認為孩子犯了錯誤後，打罵是是下策，曉之以情動之以理才是上策。但有的時候，家長給予了孩子足夠的尊重，把該講的道理都講了，孩子還是不為所動，這是為什麽呢?

教育孩子是需要技巧的，如果把道理講出來，孩子就意識到自己的錯誤，並且改變，那麽教育就太簡單了。每個人從小的時候開始到長大，都在聽別人講述道理。等到孩子成年了，組建了自己的家庭，他們就會把自己所認知的道理，繼續講給自己的孩子。但是這樣的道理往往是孩子們所極力排斥的。

小朋友大多都有逆反心理，你越是不讓他們做的事，他們就越想做。家長的道理講的好講的透徹，孩子不一定能夠聽的進去。他們只會覺著父母以大道理和輩分壓人，孩子們從內心是很排斥這一點的。想要達到教育孩子的目的，首先要讓孩子接受你所講述的道理。這才是講道理真正困難的地方，要把教育講到別人的心中，讓孩子認可你所闡述的內容。是講道理的關鍵。

每當家長講道理的時候，孩子就會產生抵觸心理，不願意接受。教育孩子最難的地方在就是把自己的認知轉化為別人的認知。要做到這一點首先需要孩子在情緒上接受，不產生抵觸心理。家長在講道理的時候，不妨先順從孩子的情緒，聽從孩子的意見。之後再用行動去引領，試著讓他們慢慢的接受。

我們可以舉一個例子，孩子如果不想洗澡，與其長篇大論的講洗澡的好處和不洗澡的壞處，不如慢慢的誘導。家長可以先鼓勵孩子給毛絨玩具洗澡，在給玩具洗好澡後，可以誇讚孩子給玩具洗的真乾淨，玩具也一定很高興。接著誘導孩子說，那麽寶寶想不想也乾乾淨淨的，和玩具一眼乾淨呢?孩子在聽了這些話後，就會失去抵觸情緒，乖乖的去洗澡。

用行為去引導孩子，要比空洞單調的道理，更容易讓別人接受。家長在講道理的時候，要適當適量，切忌空洞繁瑣。用講道理和行為相互搭配來教育孩子，往往會有更好的效果，更容易讓孩子接受。