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山西實行個人師德報告制度:教師是否收禮金課外補課必須個人匯報

山西省教育廳近日發布新政,從2018年春季學期起,在全省範圍內實行教師個人師德報告制度,由教師向所在學校自評自報,並接受教育主管部門監督。其中,中小學教師將側重於匯報有關課外培訓、是否收受禮金方面的情況;高校教師則側重於學術品格,以及師生關係是否健康等。

重案組37號(微信ID:zhonganzu37),注意到作為配套措施,山西教育系統還將建立“教師負面記錄清單”,作為教育領域的“黑名單”,教師失德行為被記錄後,將影響其工作及晉升。

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班主任須報告學生座位安排和調換規則

山西省教育廳一名相關工作人員介紹,所謂“教師個人師德報告制度”,指一線教學人員向所在學校或教育主管部門進行個人匯報,中小學教師側重是否存在不遵守教學計劃的行為,是否存在“課上不講課後到校外培訓機構講”的行為,以及是否存在“誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓”的行為,是否存在組織或要求學生亂訂教輔資料的行為,是否存在接受家長禮品禮金的行為。

值得注意的是,山西省教育廳同時規定,山西省內所有在任中小學班主任,在作個人師德報告時,必須同時報告本班學生座位安排和調換規則。

除此之外,山西省內的高校教師(含中職學校教師),主要報告內容包括是否存在抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果的行為;是否存在違規使用科研經費及濫用學術資源的行為;是否在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊;是否存在索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物的行為,以及是否存在對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關係的行為。

作為個人師德報告制度的配套工作,山西省教育廳要求省內各中小學校,要組織全體在職教師(含民辦學校教師和公辦學校聘用教師)簽訂不組織、不參與校外培訓機構相關活動的書面承諾書,校方還需承諾切實加強教師監管。

實行師德師風“一票否決”製

山西省教育廳表示,教師個人師德報告,採用書面報告制度,並有相應模板。所有教師各學期報告由所在學校歸檔保存。

對於收到的書面報告,校方和教育主管部門將進行抽查,凡拒絕報告或未如實報告相關行為的教師,一經查實,將被記入“教師負面記錄清單”,未來將影響涉事教師的職稱評定、晉升等。而未組織報告,或在報告中弄虛作假的學校,教育主管部門將追究相關長官責任。

山西省教育廳稱,將在官網開設師德失范行為曝光專欄。在處理原則上,實行師德師風“一票否決”製,凡未遵守相關規定,違規行為被曝光的教師,應按有關規定,在一定年限內取消評優評先、職稱晉升資格;嚴重違反相關師德規範,品行不良、侮辱學生,影響惡劣的,最高可根據《教師資格條例》規定,作出撤銷教師資格的處罰。

追訪

報告內容依據以往發現的突出問題而設

山西省教育廳上述工作人員介紹,此次山西設立“個人師德報告制度”,為國內首個。相關內容落實情況,將被列入教育督導內容,每年由各級政府教育督導部門擇期開展督查。

“報告內容,也是依據以往的檢查中,比較突出的問題而設。”其表示,義務教育階段的教師,參與課外補課、利用節日收受家長禮金,以及通過調動座位牟取私利的情況,在全國屢有發生,因此在制定報告要求時給予重點關注。高校教師報告內容側重學術腐敗,以及國內部分地區暴露出的性騷擾案例。

太原市教育局辦公室一名工作人員稱,當地將按照教師個人承諾、學校及教育主管部門監督檢查、發現問題提醒談話、誡勉查處等步驟開展。此外,將在教師節等重要時間節點,加強師德監管。

教育專家熊丙奇表示,山西此次設立的個人師德報告制度,針對當下不少熱門事件,比較具體,也有詳細的處罰機制,但主觀性較強,能否保證自報內容真實可信,將會是這一政策能否順利實施的關鍵。而這一點,也對山西省教育主管部門提出了更高要求。

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