今日作者：三表妹，跨界早教的媒體人，大班男娃的職場媽媽
最近看到某個中班孩子的媽媽，在朋友圈裡分享自家娃的日程表：早上背古詩、跳繩、拍球，晚上一小時家教上門教認字、拚音、造句。
問起她幹啥給娃排這麽滿，答：每天學一點，到幼小銜接就不緊張了。
什麽？！回頭看看我的大班兒子還在玩水槍，我整個人不行了。
再一打聽，身邊的媽媽們都在瘋狂送幼小銜接，新X方、學X思……全滿了！
發個朋友圈求救，問哪兒還能收下我兒啊？一水的評論說：你來遲了！
是啊，這一眨眼就六月中了。娃上小學前最後一個暑假，我到底要怎麽搞？
朋友牛牛媽，去年暑假接到一通未知來電，上來就是一頓劈頭蓋臉：給孩子報幼小銜接班嗎？
牛牛媽剛表達了一點婉拒的意思，對方就開始連珠炮質問她：
你這樣真是個負責任的媽媽嗎？
你不擔心孩子輸在起跑線上嗎？
這通電話，膈應了牛牛媽好一陣子。
後來等娃上了小學，她發現班上90%的娃，都上過幼小銜接班。到第一次考試的時候，她又發現，孩子的學習成績確實比別人差一點。
這讓她苦惱了一陣子：當初沒報班真的做錯了嗎？
每到暑假，大班家長就要進入要不要報班的艱難抉擇：
一邊是教育專家皺著眉頭和你三令五申：超前學習沒有意義，到了三年級可有的你後悔。
一邊是朋友圈裡各種銜接班拚團刷屏，熱門機構的幼小銜接班還得半夜爬起來搶課。
心裡揣著這份急，走在街上，覺得哪兒哪兒都是幼小銜接班廣告。
中班、小班暑假玩玩吧，還能安慰自己：我保護了孩子童真，我是個好媽媽。
可到了大班暑假，啥也不安排，真的會懷疑自己：我這還像話嗎？
所以，不上幼小銜接班，真的可以嗎？
我和十幾位真這麽幹了的媽媽聊了聊，最強烈的感受就是：
不給娃上幼小銜接班，家長得自己有本事，還得有一顆強大的心髒。
1
拚音是得學，但是可以自己買書教啊！
@圓圓 娃大班
聽說拚音不好教，又傳聞很多小孩上小學後會在拚音上落後，我們就想索性給娃報套幼小銜接班。
但谘詢了市面上的課程後我發現，這些班的強度也太大了吧！常常是一節課45分鐘，排一天，教法特別小學化。我就很擔心這背後的另一個問題：超前學習。
因為我小時候有這樣的經歷。三年級的暑假，爸媽給我報了個預習班，到下半年開學我就覺得老師說的我都會啊，課也不好好聽。但實際上很多問題我是沒真搞懂的，做題的時候一水的紅叉叉。
兩相矛盾下，我想著還是問問過來人吧。有個朋友前期是屬於完全的“快樂教育”型，她女兒什麽都沒學進的小學。
結果呢？孩子真的跟不上，測試的成績也是墊底的。因為拚音零基礎，現在每天放學回家，孩子反而要讀1個多小時的拚音，強度更大了。
聽到這裡我基本確定，什麽都不做，肯定不行。但又不想讓孩子報班了，怎麽辦？
我又去找孩子一年級的班主任聊。老師建議我看看一年級的教材書。我就跑去書店買到這套書，看到書上的知識，頓時覺得心裡有點底了。
然後又去研究拚音的問題，找了很多資料後我發現，拚音其實跟其他課是一樣的。只要有一套靠譜的好教材，用上合適的工具，小孩在家也能學。
我找到了這本教材，解決了最頭疼的問題，其他的事情就如常了。比如他一直在上的英語課、專注力課會繼續。
此外我們還安排了一個幼兒園畢業旅行，地點小孩自己選定的恐龍園。幼兒園的最後一個暑假，給他一點儀式感。
2
自己教了認字寫字，
居然進小學還被表揚了！
@呈呈 大寶二年級
兒子幼兒園畢業的那個暑假，本來是打算給他報班的。但因為我突然接到一個多月的出差任務，時間上有衝突，只好都推了。
還有不少帶娃的同事，也有時間安排問題。我們就約好，一起請了個手工老師來帶孩子們，白天做手工、玩遊戲。
等我培訓完，又自己給娃做一下幼小銜接。
先是認字：我買了兩本很厚的A4速寫本，每?張紙隔了四格，讓他寫很大很大的字。孩子寫的大字都很工整，挺好看的。
然後是學拚音，這個是我借用了一套教材，讓他去學的。
數學算術，我心有點大，連10以內的加減法都沒教......上學前，兒子最多是對數字有點認知。但現在沒問題，完全跟得上班裡的節奏。
我教孩子寫大字這招，後來還被老師表揚了。看我的兒子字寫得好，還以為是我讓兒子專門學了書法。
兒子的幼小銜接，隻進行了半個月，後面的時間都是在外公外婆家玩。現在看來，也沒什麽大礙。
3
沒上銜接班，剛上學壓力的確大
但也就是一個學期的事
@ GUO 大寶二年級
很多幼小銜接班，是要連上7個星期的，幾乎大半個暑假就過去了，我和老公覺得孩子會太累，就沒給報。
雖然沒安排特別的課程，但拚音在家學過，也報了個畫畫班：孩子自己喜歡，也能鍛煉她的手部動作。
到小學開學，確實壓力有點大。因為不識字，題目不會讀，孩子有點吃力。拚音即便我自己教了點，因為老師的進度挺快，孩子也有些跟不上。
當時全班六十個孩子，我家估計常常在四十名左右。偶爾考的很不好，我們也會有點抓狂。
但，我和老公還是比較理智的：知道女兒一年級沒有什麽底子，所以設定的目標是孩子不要在倒數那幾個就行了。
到了第二學期，這種差距就小多了。孩子認識的字多了，和同學的差距變小，信心就上來了。他期末考還得了進步獎呢。
所以我覺得焦慮是需要調整的。尤其是我們家長，孩子如果一跟不上就打罵吼的，才是真正的影響孩子。要知道，學習的過程是很漫長的，重要的是習慣和方式。
現在她二年級，學習跟得上，偶爾還能考100分。我覺得挺好。
4
不上幼小銜接，何止一年級受挫？
可挫到現在，我也不後悔。
@可可媽 娃小學六年級
幼升小那一年，除了讓孩子多閱讀，其他的幼小銜接一概沒教。
我們還去加拿大玩了兩個月，參加了當地的夏令營，主要目的是交朋友。
所以上小學的時候，孩子基本是“裸奔”狀態。
第一個學期簡直要瘋了，每天光讀生詞就要兩小時。班裡大部分孩子對拚音的接受程度已經很好了，老師上課的速度也比較快。
拚音成了我女兒的軟肋。今年六年級了，作文寫得經常被老師誇，但個別字拚讀還是搞不清楚。
還有數學，我自己是數學老師，我的感受是：小學階段的孩子，最關鍵的是學習習慣，比如粗枝大葉，簡單的題目計算錯誤。重要的不是上課，而是把這個基礎扎實了。
我的孩子現在確實和別人有差距，但我一點也不後悔：學習是終身的事情，我們大人還得有這樣的覺悟呢。
而超前學習容易把孩子的學習興趣磨滅了。一件要終身做的事，非要提前，拉長，而且過程中不可避免有重複，孩子到後期容易疲軟。
女兒特別喜歡畫畫，這是她和小夥伴一起做的作品。是一個熱帶雨林，裡面有動物、有植被。
還有很多小細節，讓我看了都驚訝，比如上次我們去外面采風，她撿回來一些樹枝、漿果，這次全用上了，我覺得她很厲害。
我覺得我的孩子是幸福的，她在該玩的階段享受到了玩的樂趣。而我給她的評價維度，不是學習成績這一個選擇。只要大人心態一如既往，不要前後不一致，堅信自己的育兒觀，孩子也會相信自己。
學習並不僅僅是學書本上的知識，課本以外的那些能力同樣重要。
一口氣看完了這麽些媽媽的想法和經驗，你應該會發現：報不報班，真是沒有一概而論的標準。
畢竟每一個孩子和家庭的情況都不同，爸媽的決定也是因孩而異。
但不管報不報班，咱都得記著：孩子是一個不斷發展的個體。暑假的焦慮只是暫時的。把自己放在時間的長河裡，去思考我們到底希望孩子成為什麽樣的人，再來做決定，也許會變得更加開闊和篤定。
所以，這個暑假，你打算怎麽給娃安排？
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