如何「養大」孩子的興趣？

大家好，我是圈主華川，育有一兒一女。曾留學歐洲，是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。

能從事自己感興趣的事業，是人生莫大的幸運。

我在將近40歲時，才找到了這種幸運，然而回望自己的前半生，不得不感慨，摸石頭過河的時間實在太長了。

現在我做了母親，有了兩個孩子，我特別留意觀察他們的興趣特長，我希望能儘早發現孩子感興趣的領域，然後加以引導，讓其成為孩子終生的事業。

這一屆孩子真幸福，他們的興趣也真廣泛啊。

從幼稚園開始，孩子對很多事物產生過興趣，但大多都是三分鐘熱情。

前幾個月，大寶川哥對游泳產生了濃烈的興趣，每天都想去遊，一遊就是兩三個小時，完全不知疲倦，我尋思著沒準兒孩子能成為游泳健將，一段時間後，氣象見涼，川哥游泳興緻大減，又迷上了跳繩。

但一年一年下來，孩子還是漸漸沉澱出一些比較固定的興趣，比如畫畫，彈鋼琴，玩電腦……我在培養孩子興趣的路線上，也慢慢的思路清晰。

如何發現並引導孩子的興趣呢？一般情況下，建議分三步走：

第一步：給孩子提供廣泛的體驗，發現興趣的火種

孩子天生都有好奇心，可能會對很多東西感興趣，所以，我們有必要給孩子足夠多的體驗，才能發現哪些是孩子感興趣的，哪些是更感興趣的。體驗主要來自三方面：閱讀、媒體，以及真實的生活。

玩過幾次水的孩子可能會想學游泳，一盒油畫棒能讓孩子愛上塗鴉，逛過樂器行、聽過音樂會的孩子也可能愛上某種樂器…如果沒條件進行現實體驗，閱讀也可以激發孩子的興趣，另外還有豐富的媒體資源，都會給孩子一些間接體驗。同時，家長的興趣也會影響到孩子的興趣，比如我喜歡音樂，尤其是鋼琴曲，從孕期就經常聽，也經常彈，節假日時還帶孩子聽聽音樂會，時間久了，兩個孩子很自然地對音樂產生了興趣。如果覺得孩子興趣太少，家長可以從培養自己的興趣開始，家長對一項事物的熱情也會感染到孩子。

第二步：聚焦最有天賦的幾項興趣

孩子上小學會是一個分水嶺。一方面孩子心智比較成熟，有了一定的自我認知；另一方面，孩子的時間更加緊張，沒有精力再進行廣而泛的體驗。

是時候給孩子的興趣特長做一下聚焦了，在放學回家的路上，我認真地跟孩子討論起了他的興趣。

「你最感興趣的事情是什麼？如果有很多項，可以排一個順序。」

川哥很乾脆地給排了順序：「我最喜歡畫畫，第二喜歡游泳，第三喜歡玩電腦。」

「彈鋼琴你不喜歡嗎？」

我有點意外，因為鋼琴孩子堅持得最久，而且彈得還不錯。

「鋼琴排第四。」孩子回答我。

判斷一項才藝值不值得長期堅持，除了興趣，還要考慮孩子的天賦和能力，最好是「最大興趣+最優天賦」的組合，即，孩子對某一項目感興趣，又能力突出，表現出色。

這時候會出現矛盾。比如孩子喜歡畫畫，但創作水準一般，孩子不喜歡彈鋼琴，鋼琴卻彈得挺好。

如果出現這種情況，先不要做單選題，可以把有天賦和有興趣的項目都繼續下去，進一步觀察。有天賦的項目，容易給孩子帶來成就感，成就感也會激發興趣；而興趣會讓孩子更有熱情投入，長期的努力投入，也會創造出能力，把不擅長的變成擅長。

第三步：養大孩子的興趣

讓孩子的童年興趣延續到成年，直到成為一生熱愛的事業，這是一個漫長的過程。在這過程裡，興趣之火需要精心的養護，否則隨時都有熄滅的可能。

著名生涯規劃師古典認為，興趣存在三個階段：

第一個階段是「感官興趣」。

孩子看見五顏六色的畫筆，視覺受了刺激，表示很想畫畫，迫不及待地開始塗鴉。這就是感官興趣，是受外在刺激形成，但表現極不穩定。過了幾天孩子看見新買的玩具積木，又對積木產生興趣，而畫畫的興趣，如果沒有被有效「培育」，孩子會忘到九霄雲外。

興趣的第二個階段，是「自覺興趣」。

自覺興趣有內在思維參與，並且有持續的行動力產生。對繪畫產生感官興趣的孩子，如果長時間浸潤在適合畫畫的環境，他可能去自覺地學習、模仿、創作。比如我家涵小妹，有時能單獨看一小時繪本，但她基本不識字，合上繪本以後，她就拿著畫筆開始在畫板上作畫，繪本裡的素材會在她自己的繪畫作品裡重現。她不需要外界的刺激、獎勵，每天都能堅持畫畫、看繪本，這就是一種自覺的興趣，因為孩子自己發現了內在的樂趣。這種樂趣激發了孩子的創作熱情，也提升了孩子的繪畫能力，從而形成一個「興趣-能力」的正循環。大部分孩子，在童年階段能走到步就非常不錯了。

興趣的第三個階段，志趣。

在孩子成長的路上，會有很多興趣，也會習得很多能力。有些孩子可以做到興趣廣泛，全面發展，學什麼像什麼。那如何讓孩子把某一項興趣做到極致並排除其他誘惑而投入一生？

這需要將興趣跟價值觀結合，成為一項人生的志趣。就好比巴菲特一輩子樂此不疲地研究股票，愛因斯坦在顛沛流離裡也堅持科研，這是因為他們從自己熱愛的事業中感受到了人生的終極價值，這種價值感甚至超越了金錢、名利的誘惑。

還是以畫畫為例。川哥從兩歲多就開始喜歡塗鴉，這跟孩子喜歡蹦跳，喊叫一樣，是一種情緒釋放，一種感官興趣。後來，我在家裡提供了較好的畫畫環境，各種原料，繪畫工具，使得孩子可以持續性地畫下去，畫得多了，孩子學會了觀察，比較和思考，會有意識地創作一幅「作品」，並且自以為樂，這便從感官興趣進化為自覺興趣。

我對孩子的繪畫作品給予了很多鼓勵，我真誠地告訴他：「你的畫給了我驚喜！」孩子從外界的反饋，體會到了另一種價值感和成就感。

受出版社邀約，我將進行第三本育兒書的創作，是遊戲育兒的主題，需要大量的插圖。我把川哥的畫稿給了出版社，獲得了初步認可，暫定川哥為我的新書配圖。

川哥非常興奮：「這就是說，有很多人，很多小朋友能看見我畫的漫畫了？」

「是的，你的畫會給很多人帶來快樂，並且幫大家解決一些問題」。

川哥體會到了價值感，並決定為此繼續努力。

這就是興趣跟價值的初步統一。

當然，孩子現在年齡還小，一項興趣最後究竟能發展得怎麼樣，還需要且行且努力，我會持續不斷地跟大家分享，直到孩子長大成年。

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作者簡介

華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，發送「書」字，了解詳情。

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