周四，首批“00後”考生將走進高考考場。今年是改革開放40年，恢復高考，正是那個年代，影響最大的改革事件之一！
翻開40余年的高考試卷，一道道考題，如實記錄著改革開放40年來的點滴變化。高考前夕，多位曾參與高考命題、閱卷的專家、教師梳理考題，不禁感歎——
“時代是出卷人，我們是答卷人。”
從時代烙印到聚焦個人
1977年冬天，恢復高考，尊重人才、尊重知識的春天來臨。全國近570萬考生走進考場。
1978年全國高校招生統一文化考試於7月20日至22日進行。圖為31中考場考生正在認真答卷。胡敦志攝
恢復高考後的首次考試，時代烙印鮮明，除了《我在這戰鬥的一年》的作文題，“雷鋒為人民服務的心最紅”“為了實現共產主義的偉大理想，我要獻出自己的畢生精力和整個生命”等時代話語紛紛入題。
1979年至1989年，中國加速實現四個現代化，需要大量人才儲備。當時，高考被形容為“千軍萬馬過獨木橋”，高考試卷難度系數居高不下。
以1981年為例，當年全國大學錄取率僅為11%。此時，考題也開始“解放思想”，
1983年，高考作文首次出現一幅漫畫，題目為《找水》，畫面中，一個人挖水，挖了幾鏟，見沒水，就又換了個地方，其實，只要再堅持一下就能挖到水。
這一漫畫，打破了作文題根據材料或命題寫作的固有模式，同時，也敢於針砭時弊。
此時的理科考題依舊比較常規，題乾基本上是各種公式。
上世紀九十年代，高考試題開始聚焦“個人”。
1993年，高考科目設定為“3+2”，在全國各省推開，除語、數、外必考外，文科要考政治和歷史，理科要靠物理和化學。隨著獨生子女一代參加高考，“送考”漸成高考風景。
1999年，高校擴招，錄取率大幅躥升，越來越多的人圓了大學夢。進入新世紀，高考取消了“未婚、年齡不超過25歲”的報名限制，高考向所有具備高中同等學力的人敞開大門。
從全國聯考到分省命題
2002年，“3+X”的考試形式在本市當年春季高考中首次亮相，高考生不再考五科，而隻考四科，除語、數、外三科外，文科考生考文科綜合，理科考生考理科綜合。
2002年，7月，考生步入考場，身後傳來家長們叮囑和祝福的話語。賈同軍攝
這一次春季高考也是北京高考自主命題的開始！
當年春季高考、夏季高考，語文、數學、英語由北京自主命題。2002年夏季高考語文作文題《規則》，成為本市夏季高考自主命製的首個作文題。
從全國一張卷，到分省命題，也是為了高考的公平。
一位曾參與高考命題的教師說，全國城鄉發展水準不一樣，學生接觸到的資訊也不一樣，比如考“霧霾防治”，考“民航調度”，可能大城市的考生會答，而山村的考生就從沒聽說過，顯然，所有考生一張卷，並不公平。
北京自主命題以來，“京味兒”漸濃。
例如2004年高考語文將“北京方言”列進考題，2006年的作文題《北京的符號》更是將“京味”發揮到了極致。
長期參與本市高考閱卷的教師曾在閱卷組內部刊物中，稱讚2002年高考語文北京卷“於無意中透出一股‘精英氣’”，2005年高考閱卷則被評價成“‘新青年’的姿態”。
從押題到考查12年積累
上世紀八九十年代高考備考時，有經驗的老師可以根據核心知識點和主乾知識點，“押中”數學、物理等科目最後幾道大題的考點。但現在的高考，“押題”越來越難，因為考點已經不僅僅是高中三年，而是要考查考生從小學到高三12年的知識積累。
2005年6月4日，順義牛欄山一中高考減壓營內，1000名高考生參加了集體減壓活動。同學們通過參與各種遊戲，釋放緊張情緒，輕鬆面對高考。
例如2005年高考語文北京卷增加了科學類文章閱讀，甚至選擇了《什麽是戲曲》這樣的文藝學知識短文為測試文本，散文閱讀測試中考查學生賞析的意味也有所增強。
理科試題題乾也不再是公式，而是加入了新聞情境。
例如2007年物理試卷中有一道題是希望考生為北京奧運會場館服務的環保汽車設計太陽能電池；2008年高考物理中，則出現嫦娥一號衛星，2012年數學試題中關注了生活垃圾分類等。
2017年高考更進一步，數學科目中竟出現答案“不惟一”的試題。
這是一道填空題，希望學生能通過反例證偽，給出答案。教育專家表示，設定答案不惟一的開放性試題，就是為了培養學生批判質疑的科學態度。
依據今年的考試說明，高考將更加注重對學生積累的考查。
依據考試說明，
語文經典閱讀考查篇目從6部增加至7部，新增《論語》。
英語科目中增加弘揚中華文化的內容，學生要用英語講好“中國故事”。
生物科目聚焦考生生物學科素養的達成，尤其是創新思維與創新能力的提高。
物理、化學學科等也體現了對實驗、創新的考查。
2007年6月8日，北京市12.5萬名考生走進考場參加高考。
從“兩耳不聞窗外事”到“詩和遠方”
以往的高考，“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”，也能考出好成績；如今的高考，隻讀課本不好使了，想要取得好成績，就要兼顧“詩和遠方”，既需要養成閱讀的好習慣，還需要常讀報，看新聞，更要走進社會，多看看。
例如，近年的高考題中，閱讀量大增。考生每分鐘的閱讀量需要達到40至60個字。去年的語文試卷中多文本閱讀竟是一份2500字的材料。
“即便是考場上，閱讀材料也要讓學生心有所動，在思悟後有閱讀習慣的養成和文化自覺的意識，畢竟，教育是面向學生的未來。”
有教師點評。
去年文綜考試，如果不常去博物館，可能答題就有些難度，例如考題中涉及故宮在環境保護和整治方面的措施、晚清謎語、中國畫中“墨分五色”的妙用等內容；
而不讀報，則很難取得高分，去年文綜、理綜試卷中，涉及了北京修編總規、京津冀協同發展、疏解非首都功能、共享單車、最新命名的化學元素、青蒿素等多個新聞熱點。
高考歷年作文題
70年代
1977年
1977年，中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裡》。
1978年
將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。
1979年
將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年
寫讀後感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）。
1981年
仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。
1982年
《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。
1983年
根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字；寫一篇議論文，800字以內。
1984年
有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拚西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”
針對上面兩段話所反映的情況，聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年
以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、汙染）問題。
1986年
《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。
1987年
1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》； 2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。
1988年
《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。
1989年
你的好朋友是某重點中學高三年級裡中上水準的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。
90年代
1990年
母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裡不好，每朵花下都有刺”；另外一個女兒告訴母親，“這裡真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。
1991年
1、描寫圓的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。
1992年
清理路旁的髒物：1、根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方；2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括“我”）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
1993年
一、一段圓規的說明文（200字）
二、根據下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。
夏日的夜晚，院子裡，梧桐樹下……
啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串讚歎……
兒子對新樹皮發出一串讚美……
父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”
要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態。
1994年
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。
1995年
閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷；2、根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。
1996年
仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容；2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文.
1998年
現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麽你是怎樣的呢？從後面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格／戰勝脆弱》。
1999年
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的資訊經過編碼貯存在一種化學物質裡，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麽呢？
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的範圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。
2000年及以後
2000年
世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。
2001年
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裡。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麽呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章。
2003年
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麽樣的關係呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
2005年
全國卷Ⅰ：閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創建了一個第一流的物理學派，有什麽秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。
玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
2007年
全國卷Ⅰ：閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少於800字的文章。
要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文。
2008年
全國卷Ⅰ：根據一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個角度構思，自主確定立意，確定文體，確定標題，寫一篇不少於800字的文章。
2010年
全國卷Ⅰ 漫畫作文：有魚吃還捉老鼠？
餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”
要求：選準角度、明確立意、自選文體、自擬標題。
2011年
全國卷Ⅰ ：《期待長大》。
2013年
全國大綱卷：
某機構就“同學關係”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關係緊張，原因是什麽？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。
根據材料選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少於800字的文章。
2015年
全國新課標卷Ⅰ：
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上，此事贏得眾多網友點讚，也引發一些質疑，經媒體報導後，激起了更大範圍、更多角度的討論。對於以上事情，你怎麽看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
2016年
閱讀漫畫材料，寫一篇不少於800字的文章。
記者：劉冕
監製：馬楠
編輯：張楊
綜合：央視新聞（ID：cctvnewscenter）
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