佛系作文走紅網路
最近，一篇小學生作文《藏在角落裡的我》走紅朋友圈。
小作者在寫作中流露出獨立的思考與平和的心態，被網友稱為作文界「小王子」和「一股清流」。
作文原文（略有改動）
《藏在角落裡的我》
我知道，這宇宙超大，有許多星球，我住在地球。
比地球大的有太陽，比地球小的有月亮。月亮即使比地球小，也人人皆知。但又有幾個人知道我呢？這也不能怪別人，因為全世界70億人口，人人不一樣。我不是人人皆知的，可以說，我就像一粒塵埃。
我叫XXX，長大想當木匠，如果你有糖，我還是很想吃的。你們看我連夢想都這麼平凡……
到了三年級，我漸漸發現這個社會是會削減人類的。簡單來說，就是中考和高考。人家還沒綻放出才華呢，就被選為「沒用的人」。
就因為這個，我覺得孤獨無助，從開放的鬱金香成了合攏的鬱金香。我爸看到我這樣，說，我不必杞人憂天，想通了就好了。只要我想通，他會很開心。我說好——因為我喜歡讓人高興。
我開始努力，遇到不會的數學題去問補習班老師、爸爸媽媽。按老師要求讀書、作業、運動，早睡早起。雖然我還是控制不住自己的大腦，大發脾氣，但每次老師和父母都會和我好好的講，當我想通了，我又覺得沒什麼了不起了……
我還記得有一次體育課上，要考核50米跑，我們個個心驚肉跳，可是誰也逃不過啊！大家都只能乖乖地站在起跑線上。終於到我了，老師一吹哨子，我就快快跑起來，頭髮都呲起來了。跑完了，我很高興，因為我跑了8.75，就像半個尤塞恩博爾特一樣，晚上我也特別高興，吃了巧克力，爸爸還說我是他的小乖孩兒。
也許我不需要考哈佛、北大，只要快樂就好。並不是每個人都不能在角落裡，因為角落裡的花朵一樣芬芳。我就是那個藏在角落裡的人。
該篇作文的作者是南京市拉薩路小學五年級學生尤逸軒。
小姑娘作文中展現出的佛繫心態走紅，文中金句頻出：
比如談到理想，她很幽默，「長大想當木匠，如果你有糖，我還是很想吃的。」
提到考試，她也有小煩惱，「人家還沒有綻放出才華呢，就被選為『沒用的人』。」
很多人在讚歎小姑娘驚人的思維方式和寫作才華的同時，也好奇家長平時如何培養孩子的寫作技巧的。
家長：允許孩子失敗，成長要慢慢等待
這樣「佛系」的孩子是來自一個同樣「佛系」的家庭嗎？
尤爸爸說：「我也不懂算不算『佛系』，總之我們家氛圍比較寬鬆，我們允許她失敗，允許她不好，對孩子的成績沒有過高的要求。」
尤爸爸說，這篇作文的確是孩子平時真實的寫照：「我們家女兒屬於比較單純的孩子，用網路流行語就是『萌萌噠』，性格開朗，自尊心也挺強。」
尤爸爸在接受記者採訪時還說，有時候孩子考試成績不理想，雖然嘴上不說，但會表現得悶悶不樂。作為家長，他們就儘力開導她，勸她，在學習方面，只要盡到自己最大的努力就可以了，能跟上「大部隊」就行。
他表示，父母要有耐心，有些孩子就是需要等她慢慢長大，自然而然就能達到某些要求，千萬不能拔苗助長。
名師點評：作文不「模式化」，表達很真切
長期擔任鼓樓區小學語文命題及教研工作的朱廷梅老師稱讚這篇作文選材「大視角 小落點」：
小學生作文通常以描寫居多，而這篇《藏在角落裡的我》以敘述為主，語言老到，能反映出這個孩子在語文方面、甚至思想方面是有一定積澱的。
朱老師表示，這篇文章對當下的教育有所啟發，其實做一個普通人未嘗不可。
「這篇作文能夠折射出這個孩子是在自由寬鬆的環境中生長的，父母允許她藏在角落，甚至允許她有自己的思考。」
這篇文章最大的亮點在於它的「非模式化」，甚至語言都是隨性的，這樣的作文一樣可以稱得上是一篇佳作。
這篇情書獲贊無數
無獨有偶，在此之前，一篇6年級學生的作文成了網路熱點，這篇題為《第一次奮進》的作文，仔細讀完，有對事件的思考和對暗戀心態的摹畫。
網友直呼「神邏輯」「要逆天」。還有人表示：這明明是《第一次暗戀》嘛。
就連老師都八卦地琢磨了一下文中的女孩是誰……
微博「我們1班王悅微」曬出這篇作文後，立即引爆熱點，網友感嘆文筆太好了！
有很多成年人被這份純真的感情打動。
更有操心的阿姨叔叔們呼籲老師把他的座位換回去。
甚至，有人已陷入回憶，想起初中時候的自己：那時候看著那個女生也真像身上帶著光……
面對這位小學生的文筆，有很多成年人都表示自愧不如。
還有不少人前來討教育兒經驗。
這個文筆了得的小學生是來自寧波華天小學 602 班學生邵梓淇。
這已不是他的第一篇引起轟動的文章，之前王老師布置周記，主題自定。
小邵起的題目是《沙漏》，文章主要是講他在觀察沙漏流逝的過程中思考時間的意義。
「但對人而言，沙粒不斷墜落的過程就象徵著光陰的流逝，但也不能單單認為這是自己的失去。
如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了；
但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。」
這篇作文在王老師的微博曬出後，迅速走紅，短短幾個小時，已收穫1萬評論、5萬轉發和10萬點贊，並被許多微博大V爭相轉發。
連首屆全國新概念作文比賽一等獎得主、著名作家韓寒的亭林鎮工作室也主動幫忙打call：
小邵能寫出這樣的文字，並非妙筆偶得。
王老師在微博上透露，這位小朋友是《三體》的忠實粉絲。
「他是個特立獨行的男孩，熱愛閱讀和寫作，尤其喜歡看歷史和科幻。他以前還寫過弗洛伊德《夢的解析》讀後感，點評過《萬曆十五年》。」
小邵對任何自己感興趣的知識，都願意花大把時間閱讀和學習。
從一年級起，他就在父親的引領下讀《道德經》，算是啟蒙學習，由父親給他講解。
四年級時，他就能把《道德經》全部背出來了。
五年級下半學期開始，他每天中午都會有一定的冥想時間，用來反思自己、思考未來的方向，以及一些自己感興趣的事情。
「因為我希望未來的自己更優秀，對這個國家和社會都有價值。」小邵說。
最近，小邵在看的書是王小波文集，以及科幻作家埃塞克艾西莫夫的作品。
得語文者得天下
網友們對於小邵文採的驚艷其實不難理解，畢竟，我們小時候的作文都是這樣的：
五月一日是國際勞動節，
端午節是我國最古老的民俗大節。
雖然「五一」和端午節有可能連在一起過，
但是，孩子，你這樣寫屈原有可能不樂意。
同學，你是娃娃機嗎一直不停抓，
不要以為老師看不出來你在湊字數哦。
李小小：？？？
這對比也太慘烈了！
看完是不是特別扎心！
事實上，關於如何提高孩子的寫作水準這一話題，一直為家長們所關心。
尤其是在近幾年高考改革的背景下，有一個不容爭辯的事實是，語文學科越來越重要。
而高考指揮棒的作用會逐級傳導，勢必影響到小學、初中的語文教學。
寫作是綜合能力的體現，完全脫離寫作的職業幾乎沒有。
要想寫好作文，需要大量的閱讀，要有敏銳的觀察力、豐富的想像力、較強的文字表達能力、較好的構思立意布局的技巧……
無論哪一方面有明顯短板，都很難寫出一篇優秀的作文。
無論各行各業，想要成為其中的翹楚，好的寫作能力必不可少。
老師需要寫教案、教學計劃，
律師要寫法律文書，
醫生要寫診斷書，
企業員工要寫各種策劃方案，
想要考公務員，申論寫好才是敲門磚……
在未來社會的競爭中，寫作能力優秀的孩子無疑優勢更加明顯。
所以，得語文者得天下，這句話並不是危言聳聽。
提高寫作能力並非一蹴而就
那麼，該如何規劃孩子的語文學習呢？
1.加強閱讀，提前閱讀高考中的必選篇目
一位五年級家長說：
孩子進入高年級以後，閱讀和不閱讀對成績的影響開始逐漸顯現了。
現在的孩幾乎都在外面上數學補習班，很多成績較好的孩子，校內數學考試根本不相上下。
反而是語文，從低年級甚至幼稚園就能堅持有效閱讀的孩子並不多。而閱讀的優勢往往到高年級才逐漸顯現。
所以，在優等生之間，往往是語文拉分厲害！
孩子的閱讀能力培養，一方面，要更多地從樹立習慣開始，持續的堅持閱讀，最好每天留出一部分時間讓孩子安靜的閱讀，並且持之以恆，長久下來，對閱讀習慣的培養會有很大的提升。
6-12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期，這六年，可以說，沒什麼比大大提高閱讀能力的發展更為重要。
另一方面，要有閱讀量的累計，一般小學生一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！
2.加強記憶，提前記憶經典文章和名言警句，讓平時積累成為常態
孩子語文成績中，佔比最高的當屬作文，很多學生作文詞窮，表達不出更多的情景和想法，其實最主要原因還是平時的文章和名句積累不夠。
好的作文大都引用了很多名言警句、列舉了很多書中的案例和故事。到了小學階段，應該引導孩子學習文學名著閱讀篇目，從經典中學習寫作經驗。
像《西遊記》《水滸傳》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《傅雷家書》這些，都說是初中常考且必讀的篇目，父母一定要在各個階段幫助孩子力多積累，多閱讀。
所謂熟能生巧，閱讀的篇目多了，有了積澱，下次才能更好地運用在自己的寫作中了，所以，加強記憶顯得尤為重要。
3.加強日記、周記、小作文、口頭作文、話劇等題材的寫作
前面提到了閱讀的積累，這些都是輸出能力，有了輸入之後，進行合理的輸出才能學以致用，提高整體的寫作能力。
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。在日常的學習中，對孩子進行的寫作訓練非常有必要。可以從點滴做起，寫日記、周記、小短文等形式都是對孩子文字輸出能力的鍛煉。
比如，可以每天給孩子列計劃，多久完成一篇讀書筆記和讀後感，多久進行一次小短文寫作等等，都是可以給孩子在空餘時間所進行的寫作鍛煉。
4.訓練歸納總結能力，提高對知識的檢索能力
大量的孩子對閱讀理解和作文都沒有很好地歸納和整理導致失分，其實這些方面的技巧還需要鍛煉。
一方面，對於孩子的歸納能力培養，要求孩子在掌握作文結構方面多下功夫，在寫作之前，就要先擬好提綱，再按照綱領去延伸拓展，就會對作文的整體性有很大提升。
另一方面，對於孩子檢索能力的鍛煉，要求孩子養成分析文章大意，找準關鍵字詞句的良好習慣。這就要讓孩子閱讀文章的時候分段落有條理的去分析分章，並根據題意來提取相關資訊，這就要長期練習和積累。
寫作除了能夠幫助孩子
在未來激烈的競爭中獲取優勢，
更能讓孩子養成良好的
語言表達能力和溝通能力，
幫助他們梳理更為清晰的思維模式，
無疑是受用終身的一種技能。
也正因如此，
培養孩子的寫作能力是一項長期工程，
需要點滴的積累和不斷地進步，
同時也需要老師和家長們的共同努力。
文字是思想的一種表達形式，
只要用心培養，
相信每個孩子都能夠
帶給這個世界與眾不同的驚喜。
歷史上的今天
愛我就給我點贊吧！
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室