辜鴻銘上課，與學生說不同語言，背不出書的不能坐下

學生時代，我們會遇到各種各樣的老師。不管過去多少年，我們對這些或嚴厲、或慈祥又或者幽默的老師，總是記憶猶新。

辜鴻銘不僅是一位享譽中外的大學者，他還是一個教授。只是，不同於一般教授的印象，在他的大多數學生心目中，這位老師是一個“怪傑”。

在北大校園裡，辜鴻銘曾是最獨特的一道風景線。他喜歡穿著古樸的傳統服飾，操著一口流利的英文，給學生們上課，將他給人的怪異感，增加到極致。

一、與學生交流，用不同語言

辜鴻銘出生於馬來西亞半島，因為得天獨厚的生活環境，他從小就會流利地說馬來語、閩南語、英語、漢語以及葡萄牙語。

後來，很有語言天賦的辜鴻銘，更是習得了法語、德語、希臘語等九種語言，取得了十三個博士學位。

那個時代，辜鴻銘作為一個不可多得的人才，自然是被北大收入了麾下。

1927年，在蔡元培的邀請下，辜鴻銘出任北大教授。也是在這段授課時期，辜鴻銘和他的學生之間，發生了許多趣事。

在北大，辜鴻銘主要是講授英美文學。

一開始，每次上課時，都有很多學生問他問題。

當時，學生們都是中國人，問問題自然是用漢語。但辜鴻銘很“叛逆”，他上課時，從來不和學生們說同一語言。

如果學生是用漢語問問題，他就用英語回答，不管學生聽的懂還是聽不懂。而當學生用英語與辜鴻銘交流時，他又會用中文回答。

就是因為辜鴻銘的這個行為，他“怪傑”的名號，逐漸在學生之間流傳。

然而，辜鴻銘之所以這麽做，都是因為他想要提高學生們的語言能力。

辜鴻銘從小時候起，就開始學習西方文化，但對西方文化了解越深，他就越熱愛我國的傳統文化。

二、愛傳統文化，嚴格對學生

終其一生，辜鴻銘都是一個堅定不移的傳統文化守護者。

有一次，學生們問他，為什麽要學習西方文化時，辜鴻銘就是告訴學生，只有好好學習英文，我們才可以將優異的傳統文化，教給西方人，讓他們好好學會怎麽做人。

辜鴻銘熱愛傳統文化，他也希望學生們，在學好西方文化後，能為向西方傳播傳統文化，貢獻一份力量。所以，他授課時，對學生很是嚴格。

辜鴻銘給學生上課，會與他們約法三章。

第一，辜鴻銘每次進教室後，學生們都要站起來，而下課後，必須讓辜鴻銘先走；第二，每次辜鴻銘向學生提問，或者學生向他提問時，學生都要站起來。

這兩個課堂規則，是為了讓學生們學會尊師重教。然而，辜鴻銘的最後一個要求，卻有些“過分”。

辜鴻銘對學生提出的第三個要求，是他指定學生們要背的書，學生必須背完。如果有人背不完，那麽辜鴻銘上課時，這些學生都要全程站著上課。

那個時候，辜鴻銘指定要背的課文，大多晦澀難懂，學生們很難背下來。但辜鴻銘一直到他的課程結束，都沒有改變他的這個原則。

三、是文人大師，也是好教授

辜鴻銘剛進北大上課的時候，曾受到學生們的嘲笑。

那是1917年，雖然還有人留著辮子，但辜鴻銘作為一個大學教授留辮子，實在是“怪異”且不合潮流。

當時，辜鴻銘面對學生們的嘲笑，不以為然。

他對學生說：“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子卻是無形的。”

這一句話，讓所有哄笑的學生，啞口無言。

此後，再也沒有學生敢在嘲笑腦後留著長長辮子的辜鴻銘。

很多時候，老師能讓學生們都佩服自己，是很難的。但上過辜鴻銘課的學生，無一都不得不對他肅然起敬。

而除了在國內地位很高，在西方國家，辜鴻銘的名氣也很大。

在西方國家，甚至曾經還流傳過“到中國可以不看紫禁城，但不能不見辜鴻銘”這句話。

很多認識辜鴻銘的人，都會評價他有些太過恃才傲物，目中無人。

辜鴻銘在國內外都有這麽高的地位，他也確實是一個對自己很自信的人。有一次，他就向學生們自誇說：

“中國只有兩個好人，一個是蔡元培先生，一個是我。”

放眼古今中外，像辜鴻銘這樣的文人大師少見，像他這樣的教授，也很少見！