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中考後,要不要上“銜接班”?知情人這麽說,家長感歎:白上了

這兩天,各地初中畢業班陸續中考了,在考場外面,除了焦急等待的家長們,還有一群人格外引人注目,他們就是輔導機構的老師,他們的目的只有一個:招學生!

高中課程很難,如果不提前學,高一就會掉隊!聽了他們的解釋後,很多家長非常焦慮,於是紛紛報名輔導班,那麽,中考結束後,真的要上銜接班嗎?作為一名重點高中的老師,我認為銜接班那種“水過地皮濕”式的學習方式,對於學習高中知識沒有多少幫助,甚至會起到反作用。我接觸過很多家長,都認為銜接班就是花錢買安慰,其實是”白上了“。

一、初高中銜接,非常有必要!

初高中的變化,不是考一次試,過一個暑假就能適應得了的,高中課程的內容,無論是廣度還是深度,都是初中無法比的,很多成績優秀的學生被學習打敗,就是從高一開始的,高一也是學生休學、退休的一個高發期,究其原因,就是對高中課程不適應的緣故,所以,我認為初高中銜接,非常有必要!

二、銜接,就是上銜接班嗎?

但是,銜接就是上銜接班嗎?這倒不是!現在的銜接班,其實就是提前學習高一的課程,尤其是數理化的課程,根本沒有任何銜接的意思。

為什麽這麽說呢?

我們想一下,銜接班的時間大約是1個月,這一個月需要學多少內容?如果在高中,其實大約學1個單元,但是如果在銜接班,學1個單元,學生和家長肯定都不願意,感覺不值,所以就要盡快往後敢,這樣敢進度,其實對於高中的內容來說,沒有多少意義,因為缺乏鞏固,不能穩扎穩打,是沒有多大意義的。

為了讓進度更快,這些銜接班的老師往往是“避重就輕”,給學生講一些淺顯的內容,以推進速度,而有的學生,則認為自己已經學會了,到了開學之後,覺著這些內容不用聽了,但是當他們知道老師講解的內容越來越難時,其實已經落下很多了。

三、這樣銜接,才最有效!

所以,我一直主張,銜接很重要,也很有必要,但是銜接不是要上銜接班,初高中銜接,要做好兩個方面:心理銜接和學習方法銜接。其中,心理的銜接更加重要,因為考上高中的學生,都是初中成績不錯的學生,那些成績差的已經被篩選下去了,但是到了高中,卻要重新分成“一二三”,而且學校越好,競爭越激烈,很多“好學生”在殘酷的競爭中,不堪一擊,高一就放棄了,甚至出現嚴重的心理問題,所以,心理的銜接應該是第一位的。

那麽,怎麽銜接才最有效呢?”贏在高三“老師給出下面幾點建議:

1、找一個“過來人”聊聊:這一點就是為了給孩子進行心理定位,非常關鍵,而且非常容易被忽略,我很多親戚朋友家孩子考上高中之前,我都要給他們談談這個問題。所以,找個高中生或者大學生或者高中老師,最好是孩子即將要去上學的那個高中的老師和學生,讓他們跟孩子聊一聊高中的一些事情,遇到的一些困惑,介紹一下經驗教訓,其實就是幫孩子進行了”心理銜接“。

2、找一套高中教材:先大體上翻一下各科的內容,直觀感受一下高中內容和初中內容不同的地方,然後重點預習數理化的內容,預習要先從整體上把握,找到疑難點,把它畫出來,能自己解決,嘗試自己解決,不能的話,開學後重點聽,不要糾結個別重難點的內容。然後,把課本上的課後題或者其他資料,適當做一些題目,看看和初中的題目有什麽不同,做好心理準備。

3、買一本英語單詞書:如果說數理化預習有難度,那麽有一科,孩子只要願意,那一定可以做好的,這一科就是英語!英語最重要的是什麽?單詞!沒有詞匯量,一切都白搭,有詞匯量,英語就變得像小學三四年級的語文一樣簡單。高中要求掌握多少詞匯量?3500個單詞!這才是基礎的單詞,還有1600個左右的超綱詞匯,如果掌握好這些單詞,英語考到130分甚至140分以上沒有問題,試想一下,當其他同學都遇到困難時,你還有英語這門主科撐腰,是不是能讓你更”堅挺“?

給大家介紹一本很好的詞匯書,這本書最大的優勢就是按照高考詞匯出現的頻率編排,而不是從A到Z這樣編排,讓孩子把更多的精力,用在最重要的單詞上,而且這裡面很多單詞,孩子其實已經會了,這樣更容易增加信心和興趣,讓孩子堅持下去。

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