01
前幾天看到了一條令人悲痛的新聞，江蘇省溧陽中學一高二男生因抄襲，被班主任口頭教育，並要求他次日向全班做檢討。但在受到批評幾個小時後，該16歲男孩從自家小區的樓上縱身而下。
孩子父親認為是老師教育不當，導致孩子因自尊心受傷而跳樓。教育局則回應說，孩子犯錯後，老師要求寫檢查反省並沒有錯，也沒有違法任何規定。
老師沒對孩子進行體罰的確沒違法規定，但是批評孩子也有技巧，有句話叫做“公開的表揚，私底下的批評”。
不過我看新聞詳細報導發現，父母的教育也存在很大問題，據男孩父親自己說，孩子成績總體中等偏下，由於英語有點跟不上，以前也出現過考試抄襲的情況。
既然出現過，那為何不教育好孩子？
說實在的，作為父母，我也沒太重視考試作弊這個問題。好像潛意識裡覺得孩子都是單純、誠實的，絕對不會作弊。
但前兩天我被啪啪打臉了。
前天，我兒子（化名小宇）的班主任打電話給我，說小宇在單元測試中作弊。
因為考慮到孩子的自尊心，所以老師沒有當場揪出，而是事後找他談話，他也承認了自己的作弊行為。
我在電話裡再三向老師道歉，掛掉電話後立馬火冒三丈。
兒子今年上小學五年級，之前從來沒做過弊，現在竟然乾出這樣的事，我怎能不生氣。
但生氣歸生氣，這件事也瞬間讓我意識到，我天然地認為自己的孩子不會作弊，所以也從沒在這方面對他進行過教育。
凡思教育集團的一項調查研究顯示：60%的中小學生曾在考試中作弊，超過90%的學生承認自己曾抄襲其他同學的作業。
所以說，“作弊”兩個字一直潛伏在孩子們的學習生活中，只是很多家長未曾發覺。
這份調查還顯示，有34%的父母從來不跟孩子談論作弊問題。
作弊確實是令人羞恥的話題，所以我們都不願將它擺到明面上來談。但我想，只有通過有效的溝通和交流，這件事才能被正視，被真正地得以解決。
02
作為家長我們應該如何和孩子談論作弊問題？
除了要告訴孩子考試不是為了拿高分，而是通過考試查漏補缺，一旦作弊了考試也就沒意義了，還要告訴孩子作弊的危害。
當我們以為作弊的危害人盡皆知的時候，卻在家長群體中聽到了這樣的竊竊私語：
作弊也不是大事吧，誰沒做過弊；
孩子作弊我早就知道了，但睜一隻眼閉一隻眼不就過去了嗎；
作弊就作弊嘛，不被抓到不就沒事了。
上面這些想法讓人不寒而栗，難怪有那麽多孩子作弊，因為很多父母並不認為作弊是什麽大事。但事實是，作弊雖小，影響卻很深遠。
作弊會危害孩子的心理健康，讓孩子養成惰性和投機取巧的習慣
去年有部名叫《天才槍手》的電影刷爆了朋友圈，其劇本改編自真實案件，講的就是學生作弊那些事。
這部電影裡的兩個配角——小巴和格蕾絲，家庭條件優越，就是學習成績太差。
因為學校規定成績須達79分以上才能參加社團，所以格蕾絲拜託朋友小琳用作弊的方式幫她度過難關。
在嘗到甜頭之後，格蕾絲又讓小琳去幫小巴和其他同學。最後為了出國留學，她竟然拜託小琳在國際會考STIC中傳答案。
《天才槍手》劇照圖
在這個角色身上我們可以看到，作弊這種事是會上癮的。如果走捷徑能輕鬆獲得高分，又有誰願意腳踏實地下苦功夫呢？
還有片中的男主角班克，他曾是小琳見過的最正直的人，還曾向老師舉報小琳的作弊行為。
但是為了金錢，他開始協助小琳，最後完全拋棄了自己的夢想，一步步淪為富二代的槍手。
這就是作弊的危害性，它輕易地扭曲了一個學生的人格，讓他們從一個正義的捍衛者，變成了自己曾經最厭惡的那種人。
作弊嚴重損害了他人的利益，助長不良風氣
記得有一期《奇葩說》的辯題是“該不該舉報同學作弊”，導師高曉松在結辯時引用了村上春樹的話：“當雞蛋要去撞牆的時候，我永遠站在雞蛋那邊。”
意思是當有學生要用作弊的手段去撞教育體制這堵牆時，他會站在學生這邊。
但蔡康永的反駁更令人稱讚，他說：“不能為了維護這一顆去撞牆的雞蛋，而去損害其他千千萬萬個雞蛋的利益。”
是的，作弊絕不僅僅是個人的事，這種做法對那些靠自己的實力完成考試的同學十分不公平。
IDG資本全球董事長熊曉鴿當年是通過高考改變命運的，在《遇見大咖》的節目中，導演組跟隨熊曉鴿去拜訪“倡議恢復高考第一人”的查全性教授，當見到93歲高齡的查教授後，熊曉鴿激動地流下了眼淚，還給查教授深深地鞠了一躬。
記者問他為什麽會如此激動，他動情地說：“你們沒有當過工人吧，我在那個時候就是一心想讀書啊。”
在那個剛剛粉碎四人幫的年代，學習的機會對人們來說彌足珍貴。對於寒門子弟來說，高考仍是目前突破階層固化的有效途徑。
因此，要告訴孩子，請尊重高考，尊重考試。
最後，考試作弊是不誠信的表現。這類人以後即使再有才華，道德品質不過關，也無法在社會立足。
所以說，作弊無小事。千萬不要忽略孩子的作弊問題。
03
發現孩子作弊後，家長們該怎麽做？
可能很多家長立馬就會對孩子進行嚴懲，我覺得先別急，先反思一下孩子為什麽作弊。
教育專家小巫曾說過：“孩子的任何行為都是正常的，無論他們的行為在我們看來多麽荒謬，都是孩子對周圍環境的一種正常反應。”
上個星期，“0分男孩暴走8公里”的新聞上了熱搜。
具體經過是一個三年級男孩因為成績不好，經常遭到父母的訓斥。這次考試乾脆交了白卷，事後又不敢回家面對家長，所以漫無目的地走了八公里。
後來因為迷路，小男孩只好拜託村民報警，才被安全地送回家中。
看到這則新聞，我們心裡也頗為感觸。孩子都被成績逼到離家出走了，可見其背負的壓力多麽巨大。
據《全國中小學生學習壓力調查》顯示，我國中小學生平均每天寫作業的時間長達3小時，是全球平均數的2倍。
同時，青少年研究中心發布的《中美日韓四國中學生學習狀況比較研究》顯示，中國青少年感覺學習有壓力的比例最高，比例合計為81.3%。
也就是在這樣沉重的壓力下，不少孩子急功近利地去作弊，以換取呼吸的時間和空間。
壓力可以轉化為動力這件事是針對適當的壓力而言，如果壓力大到超過孩子的能力，顯然是有害的，比如叫孩子次次考第一，門門都滿分，這些根本不切實際，孩子為了得到老師的表揚，看到家長的笑臉，那麽他在考試中就有可能走捷徑——作弊。
江蘇宿遷一位父親的做法就真的很讚，他燃放了一車的煙花爆竹來慶祝兒子考試“考得好”，可他兒子，考得到底有多好呢？
這位爸爸表示，兒子雖然隻考了7分，但相比以往已經進步很大了！
而且最關鍵的是，他這一獎勵，後續效果可是杠杠的！
他兒子考到了57分。
正確的鼓勵方式猶如一針強心劑，可以激起孩子奮進的心，而壓力過大反而會適得其反。
04
當孩子犯錯後，只是一味指責並不是一個好方法。
曾經看過一位老師的教育方法，非常值得學習。
這位老師叫劉仁州。在一次月考之後，班上有同學向劉仁州反應，至少有三分之一的同學做了弊。身為教師的劉仁州覺得很痛心。
他可以嚴厲地處罰那些學生，但他也清楚地意識到，要改變這些同學的行為，必須先改變他們的內心。
所以當他回到學校之後，把那些作弊的學生叫到了一起，首先坦誠自己在學生時代也做過弊，隨後耐心地告訴他們作弊的種種危害性。
最後他處罰這些學生的做法是，每天午休時間面壁三十分鐘，連續面壁一個星期。重要的是，他和這些學生一起罰站。
就這樣站了一星期之後，有學生在周記上寫道：“老師，我給你保證，我這一輩子絕對不會再以作弊的方式，來應付任何考試。”
所以當發現孩子作弊的時候，家長切忌嚴厲苛責，一味挖苦諷刺，進一步激化矛盾。
被發現作弊本來就是一件不光彩的事情，孩子心裡早就意識到這種行為不對，剩下的就是看家長怎麽和孩子進行溝通，讓孩子真正明白作弊的危害，明白考試的意義。
最後我想說，其實在作弊這件事上，防範於未然永遠比亡羊補牢更重要。
希望家長們能多用平常心看待分數，給孩子們減壓。加強是非觀教育，讓他們培養起正直誠信的良好品格。
畢竟，在做人這件事上，沒有人可以作弊。
*作者：晤歌，自由撰稿人，關注育兒話題，致力兒童教育，與讀者共同成長；喬嘉，自由撰稿人，借文字抒懷，聊人間百味。
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