保障中外學生平等接受教育權利

來源 |瀟湘晨報（xxcbwx）

記者 |本報評論員周東飛

近日，來華留學相關問題引起社會熱議。教育部國際合作與交流司負責人在回答記者提問時表示，教育部將進一步推動中外學生趨同化管理，對違規違紀的留學生嚴肅處理、絕不縱容姑息。

近期引發熱議的留學相關事件，人們印象深刻的至少有這麽兩個：一是某高校為每名外國留學生配備三名“學伴”的項目，遭到社會強烈批評。二是一名外國留學生在福州街頭騎電動車載人，推搡交警暴力抗法。該留學生僅被“批評教育”的處理結果，同樣引發網友質疑。

中國的學生到外國留學，外國的學生到中國留學，這種國與國之間的人員往來是正常的，更是有益的。無論哪一國的學生到了別的國家，其身份就是一個普通的求學的外國人，無論是心理上還是實際上都不存在“高人一等”的地方。

留學生本人應該有這樣的認識，相關高校和執法部門更應當確立這樣的標準。上述事件之所以在社會上引發強烈質疑，就是因為個別高校或地方在制度和實踐層面陷入了不該有的傾斜狀態。

教育部相關部門負責人所強調的“趨同化管理”，正是糾正某些偏頗做法的藥方。所謂“趨同化管理”，就是要給予中外學生一視同仁的對待。在教育、教學和生活資源的配置上，不搞刻意的三六九等，不在留學生和本國學生之間人為地挖出一道鴻溝來。

在考試、考核的標準上，理應堅持同一個尺度進來，同一個尺度出去，不因為“中外”身份異同進行教育質量上的“放水”。對於違規違紀甚至違法犯罪的，更要依規依紀依法公平公正地嚴肅處理。

“趨同”而不是絕對等同，這體現了實事求是的精神。外國留學生來到中國，畢竟“人生地不熟”，給予必要的關心幫扶也不為過。但是，這種幫扶的目的並不是要製造不平等，而是要讓其盡快適應一視同仁的要求。所以，種種幫扶措施必須是合理的、審慎的。

個別高校被公眾所批評，關鍵就在於他們是以幫扶為借口，搞出了種種嚴重傷害公平的“特殊待遇”，並以此跟其他高校展開不公平競爭。

對於那些懷有理想抱負的留學生而言，來中國留學的目的是為了學到真本領。至於物質化的、表面化的種種“優惠”，未必是他們所期待的東西。

友善好客固然是一種好傳統，但是太過客氣、甚至要通過傷害本國學生利益來製造好客的假象，如此做派有可能讓客人感到無法理解、無從接受。其最終的效果，不是適得其反嗎？

高校吸引留學生，靠的應該是自己的學術底氣和平等氛圍，而不是刻意地去作秀、演戲。如果這些戲碼做得太過，以至於傷害到了本校其他學生接受高等教育的平等權利，那麽這樣的高校是應當被問責的。

2018年，教育部嚴肅處理了18所院校涉及留學問題的各類違法違規行為，暫停了16所涉事院校招收外國留學生的資格。前車之覆，應成後車之鑒。