每個家庭的經濟狀況不同，也造成了父母對孩子零用錢金額看法的不同。
不過，比起零用錢給多少，更重要的是怎麼定零用錢的金額。大多數父母都是根據個人經驗來決定金額，並沒有什麼標準和資訊來進行參考，也沒有爭取孩子的意見。
但是想要做好理財教育，和孩子一起討論零用錢的金額才是正確的。根據調查，與父母一起討論決定零用錢金額的孩子，在使用零用錢的時候，會做預算、記帳等合理地消費。
要確定適當的零用錢金額，首先需要讓孩子詳細記錄用錢帳目，來確定合理的零用錢金額。應該在反覆實踐的過程中尋找雙方都滿意的零用錢金額。
由於事先徵求了孩子的意見，如果不足時孩子就不會無緣無故賴著再要錢。這個方法還能讓孩子反省自己的消費行為，學會主動制定消費計劃。父母給孩子的零用錢太少了也不好，如果零用錢很少，日常開銷都不夠，他就不會費心思去考慮儲蓄、消費還是捐款等事情。結果孩子會失去學習選擇的機會。
給孩子的零用錢可以稍微多於必要的金額，可以讓孩子用更多的角度來考慮金錢，比如，如果父母想讓孩子將10%的零用錢用做捐款，那就要把這個捐款金額加到零用錢裡，多給孩子劃定零用錢的金額。確定零用錢的金額時，可以參考周圍親友的狀況。
給孩子零用錢時，首先要考慮培養他管理錢的能力，這樣的「教育意識」遠比給孩子必要零用錢的「經濟意識」重要得多。
世界富豪洛克菲勒二世小時候的零用錢並不比其他同齡孩子多，關於零用錢他父親的態度完全不像個富翁；理由很簡單，他認為錢多錢少是大人的事情，不管是窮還是富，孩子的零用錢都沒有任何理由有差別。在父親的正確引導下，他領悟到非常重要的人生道理：「父親的財產只是父親的，而不是屬於自己的。」
零用錢是在生活中給孩子樹立經濟觀念最有效果、最容易的方法。零用錢能否發揮教育意義，完全取決於父母。在忙著掏錢給孩子之前，要先考慮這樣做給孩子帶來的影響。
「
零用錢用得好，能培養孩子對金錢的正確認識和恰當使用，一旦利用不當，則造成孩子隨便亂花錢的壞毛病。
」
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